Unit 1 What’s he like 重点句型讲解及习题（学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版（含答案）.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：Unit1What’shelike?重点句型讲解及习题（学案）

教学目标：

1.能够听说读写描述人的性格、外貌、爱好等特征的句子。

2.能够运用本课句型询问和描述人的特点，并在真实情境中进行交际。

3.培养学生的观察力和表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。

教学内容：

1.核心句型：What’she/shelike?He/Sheis

2.描述人的特征的词汇：kind,friendly,quiet,lazy,hardworking,confident,funny,strict,outgoing,helpful

3.相关交际场景：介绍新同学、描述朋友特点、谈论老师性格等。

教学重点与难点：

1.重点：掌握句型What’she/shelike?及其回答方式He/Sheis，并能运用到实际情境中。

2.难点：正确运用描述人的特征的词汇，并在交际中灵活运用。

教具与学具准备：

1.教学课件或黑板

2.人物图片或卡片

3.练习册

教学过程：

Step1:引入新课

1.教师通过展示一组人物图片或卡片，引导学生观察并描述人物的外貌、性格等特征。

2.引导学生用中文表达，如：“他/她很高”，“他/她很善良”等。

Step2:新课呈现

1.教师呈现核心句型“What’she/shelike?”，并用示例进行解释。

2.教师用不同的人物图片或卡片，示范询问和描述人物特征的交际场景。

Step3:句型练习

1.学生分组进行角色扮演，运用核心句型进行问答。

2.教师提供一些描述人的特征的词汇，要求学生在角色扮演中运用这些词汇。

Step4:听力练习

1.教师播放对话或故事，要求学生听懂并回答相关问题。

2.问题可以涉及人物性格、外貌、爱好等方面。

Step5:课堂活动

1.教师组织一个小组活动，让学生互相介绍自己的特点，并用核心句型进行问答。

2.学生可以准备一些关于自己的特点的卡片，轮流展示并回答问题。

Step6:作业布置

1.教师布置练习册上的相关习题，要求学生回家完成。

板书设计：

1.在黑板上写出核心句型“What’she/shelike?”。

2.在旁边列出一些描述人的特征的词汇，如“kind,friendly,quiet,lazy,hardworking,confident,funny,strict,outgoing,helpful”。

作业设计：

1.练习册上的相关习题，包括填空、选择、连线等形式的练习。

2.要求学生运用所学句型和词汇，写一段关于自己或朋友特点的短文。

课后反思：

1.教师回顾本节课的教学内容，检查学生对核心句型和词汇的掌握情况。

2.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学方法和效果进行反思，并提出改进措施。

教学时间：40分钟

教学对象：五年级学生

教学评价：通过课堂观察、练习册作业和课后作业，评价学生对重点句型和词汇的掌握情况。

教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要通过一系列有序的教学活动，引导学生主动参与学习，积极思考，从而达到掌握知识、提高能力的目的。下面是对教学过程的详细说明：

Step1:引入新课

引入新课是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在这个环节中，教师可以通过展示一组人物图片或卡片，引导学生观察并描述人物的外貌、性格等特征。这个过程中，教师可以引导学生用中文表达，如：“他/她很高”，“他/她很善良”等。这样既可以让学生复习已学的知识，也可以为新课的学习做好铺垫。

Step2:新课呈现

新课呈现是教学过程的关键环节，教师需要在这个环节中准确、生动地传达新知识，帮助学生理解和掌握。在这个环节中，教师需要呈现核心句型“What’she/shelike?”，并用示例进行解释。然后，教师可以用不同的人物图片或卡片，示范询问和描述人物特征的交际场景。这个过程中，教师需要注意观察学生的反应，及时解答学生的疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

Step3:句型练习

句型练习是帮助学生巩固新知识的重要环节。在这个环节中，教师可以组织学生进行分组角色扮演，运用核心句型进行问答。这个过程中，教师可以提供一些描述人的特征的词汇，要求学生在角色扮演中运用这些词汇。这样既可以提高学生的口语表达能力，也可以加深学生对核心句型的理解和掌握。

Step4:听力练习

听力练习是提高学生英语听力能力的重要环节。在这个环节中，教师可以播放对话或故事，要求学生听懂并回答相关问题。问题可以涉及人物性格、外貌、爱好等方面。这个过程中，教师需要