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Unit2Waystogotoschool
【教材简析】
本节课是Unit2第五课时Readandwrite部分,包括读、写和语音三部分内容。第一部分要求学生阅读图片和文段并回答两个问题;第二部分为有意义的以读促写活动,分为两个步骤:第一步为前文提到的小朋友选择交通建议,第二步为朋友制作交通安全建议的海报;第三部分为语音意识培养,要求通过示例掌握文段中的连读现象。
【教学目标】
知识与技能目标:
全体学生能够理解文本情境,理解并读懂文本;
全体学生能够通过阅读问题训练,在语篇中找出关键词。
全体学生能够通过合作完成交通安全海报的设计。
绝大部分学生能复述文本大意。过程与方法目标:
学生通过头脑风暴活动激活已有的知识储备,为阅读打好基础。
学生通过读图、寻找关键词、细节推理等实行阅读方法训练。
通过语音示例理解英语中常见的连读现象,培养良好的预感。
通过海报制作活动,培养学生的合作交际水平。情感态度与价值观目标:
珍爱生命,注意交通安全。
【教学重难点】
重点:1.读懂文本,了解不同地方的孩子必须因地制宜选择不同的交通方式。2.为不同的交通方式提供对应的安全建议。
难点:1.新单词Munich,Germany,Alaska,PapaWestray,Scotland等。2.根据文本内容实行细节的推理。
教具:CAI。
【教学过程】
Revisionandintroduction
Let’splayabrainstormgame.Pleasereadasquicklyasyoucan.
【设计意图:复习学过的上学方式,激活已有的知识储备,为文本阅读做好铺垫。】II.Presentation
Pre-reading
Theyarethedifferentwaystogotoschool.Andpleaselookatthispicture.Whoishe?WhatisRobindoing?What’sthepassageabout?That’sourtopictoday.(板书课题)
【设计意图:表现情境配图,引出课题。】
(Showthefirstpicture.)Whatcanyouseeinthepicure?Howdoyoucometoschool?
(Showthesecondpicture.)What’sthis?It’sasled.(Payattentiontotheprounciation.)Learntosaythenewphrase.Doyoucometoschoolbysled?Maybesomechildrengotoschoolbysled.
(Showthethirdpicture.)Learntosay:byferry
(Showthefourthpicture.)Guess:Howdotheygotoschool?
【设计意图:读图,学习新单词,为阅读扫清障碍。】
While_reading
Thefirstreding:Readthetextquicklyandunderlinethewaystogotoschoolwith“—”,theplaceswith“﹏”.
Howmanywaystogotoschoolcanyoufind?(writeontheblackboard)
Howmanyplacesarementionedinthetext?(Showthemaptoknowthegeneralpositionoftheplaces.)
【设计意图:快速阅读文本,抓住关键词;了解涉及到的几个地方的大体方位,形成世界意识。】
Readcarefully.(Putthecardsontheblackboard.)Part1:MaybesomechildrengotoschoolbybikeinMunich,Germany.?Part2:Doyoucometoschoolbysled?
Whydotheygobysled?
(Payattentiontothepronunciation.)
Part3:Butinsomeplaces,therearesomanyrivers.Sotheygotoschoolby?LikeinJiangxi,China.
Part4:A
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