琥珀四下-二单元-5、.docxVIP

盐池五小2023-2024学年度第二学期

四年级语文导学案

集体备

课成员

贺玉玲武小丽金雪王霞娣裴增香

马莉塔张桂蓉王小燕赵彦梅李岳霞

单元

主备教师

使用教师

第八单元

赵彦梅

教学

课时

2课时

第一课时

时间

年月日

课题

5琥珀

教

学

目

标

1.1.认识“琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。

2.能提出自己不懂的问题，并尝试解决。

3.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。

4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。

教学

重难点

【教学重点】提出问题，尝试用多种方法进行解决。

【教学难点】了解琥珀的形成过程及作者想象的依据，能用自己的语言条理清晰地介绍琥珀的样子及形成过程的依据。

教学

方法

任务驱动法，情境创设法，朗读感悟法。

学习要求、学法指导

及个性修改

教学评价

教

学

过

程

设

计

亲爱的同学们:

仰望蓝天，你觉得蓝天之上的是什么？眺望大海，你觉得深海之中又有谁的足迹？今天，让我们一起走进第二单元，感受自然与科学的碰撞。

子任务一：解说自然奥秘---解说琥珀的形成

【活动任务一】图片引入，激趣质疑

1.导入：出示图片，引导学生认识琥珀。板书琥珀

2.出示图片，引导学生认识琥珀。

【活动任务二】初读课文，认字学词

1.教师引导：听课文范读。

2.自由读课文，注意读准字音，读通句子，并提出不懂的问题，记录下来。

3.交流：识字方法

出示词语“琥珀”，观察这两个字，你有什么发现吗？追问：联想以前的学习经验，还有哪些同类词呢？

教师小结：这些词大多表示有光泽、比较珍贵的东西。

4.小知识。了解琥珀、了解松脂。

5.学写字。重难点字书写指导

6.交流：读了课文，你有哪些不懂的问题？是怎样试着解决的？

【活动任务三】整体感知

1.提问：课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容？

2.布置任务，小组合作：课文讲述了一个关于琥珀的小故事，请你画出文中表示时间的词，然后梳理故事脉络，小组合作，完成表格。板书：故事发生的时间

教师小结：琥珀究竟是怎样形成的呢？我们下节课再学习。

完成单元预习单对应题目，形近字多音字区分、重点字书写。书写正确、规范。

在旁边做批注。提出不懂的问题？

学习中，让学生抓关键字词，在读中领悟、读中思考，由词入文，在掌握阅读方法的同时，提升阅读能力。

作业

设计

一、读拼音，写汉字。

晌午的太阳热làlà（）地照射着整个树林。许多老松树shèn（）出厚厚的松zhī（）。一只小苍蝇停在一棵老松树上，拂shì（）那长着一对红眼睛的圆脑袋。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美cān（）。

二、仿照例子写词语。

1. 例：前俯后仰（含反义词）

2.例：热辣辣（ABB式）

板书

设计

盐池五小2023-2024学年度第二学期

四年级语文导学案

集体备

课成员

贺玉玲武小丽金雪王霞娣裴增香

马莉塔张桂蓉王小燕赵彦梅李岳霞

单元

主备教师

使用教师

第二单元

赵彦梅

教学

课时

2课时

第二课时

时间

年月日

课题

5琥珀

教

学

目

标

1.了解琥珀形成的条件，并能说出作者推测的依据。

2.能用自己的话说出琥珀的形成过程。

教学

重难点

【教学重点】提出问题，尝试用多种方法进行解决。

【教学难点】能用自己的语言条理清晰地介绍琥珀的样子及形成过程的依据。

教学

方法

任务驱动法，情境创设法，朗读感悟法。

学习要求、学法指导

及个性修改

教学评价

教

学

过

程

设

计

子任务一：解说自然奥秘---解说琥珀的形成

【活动任务一】聚焦推测，引出故事

导入：上节课，我们默读课文提出了自己的疑问，并且知道了这块的琥珀的形成与被发现。这节课，让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。

2.教师提问：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？

3.学生自读“阅读链接”《琥珀物语》，说说琥珀形成的条件。板书：琥珀的形成过程

【活动任务二】分析故事，探究依据

1.推测：默读第1-12自然段，联系《琥珀物语》中琥珀的形成过程，想一想：作者根据那块琥珀推测出了几千万年前故事的哪些详细情形？

2.教师提问：“推测”