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第四节任务驱动型作文备考策略; 学习目标:1.了解“任务驱动型作文”的试题特点。2.把握
“任务驱动型作文”的审题策略。3.掌握“任务驱动型作文”
的写作模式。;【例文在线】; 中华民族是一个热爱劳动的民族,劳动精神自古以来就流
淌在中国人民的血脉之中,去不掉、打不破、灭不了。“幸福
是奋斗出来的”,个人追求的实现,离不开不懈地奋斗劳动;
家国复兴的使命,也只有靠劳动来成就。; 诚然,当今的生活条件好了,科技进步了,一些危险而繁
重的工作由机器代工也无可厚非。但是,劳动所给人带来的精
神与意志上的锤炼一点也不能少,热爱劳动的良好传统一点也
不能丢。不劳动,怎能理解“艰难困苦,玉汝于成”的艰辛过
程?不劳动,如何培养“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”
的思想境界?不劳动,怎能明白“纸上得来终觉浅,绝知此事
要躬行”的实践意义与价值?; 因此,作为新时代的青年,我们应热爱劳动,以劳动书写
人生风采。首先,我们应坚定理想信念。信念是帆,劳动是桨,
理想信念缺失,青春就会像无舵之舟般漂泊不定,终至南辕北
辙,徒劳无功。其次,要注重方式方法,切忌打“勤奋球”,
踩油门挂空挡,而应找对方法,力求事半功倍。最后,要从自
身做起,从点滴小事做起,把“热爱劳动”的响亮口号落到实
处,从完成每一项任务、履行每一项职责、应对每一次困难中
见精神。; 同学们!新时代是奋斗者的时代,是诞生英雄、创造奇迹
的时代。我们虽是中学生,但在平凡的生活中同样有不平凡的
坚守。无论是每天的值日,还是书籍的搬运;无论是帮助同学,
还是捡起地上的一片垃圾,这些都是提升我们劳动意识的最好
机会。没有那么多“高大上”“高精尖”,哪个劳动者不是我
们新时代“最可爱的人”?; “功崇惟志,业广惟勤”,当此“两个一百年”奋斗目标
的历史交汇期,更需要我们发扬筚路蓝缕、胼手胝足的劳动精
神。只要我们青年人人都热爱劳动,以劳动书写自己的人生风
采,其汇聚而成的磅礴伟力,必将助力青春向前,中国向前,
时代向前!;点评:这是一篇优秀的考场作文。; 其次是文章中心突出,有驳论也有立论,说理思维严密。
文章结合材料,紧贴劳动主题,集中火力反驳学生不理解、不
愿意、不尊重劳动的思想认识偏差,同时提出自己的观点:以
劳动书写人生风采,呼应“热爱劳动”的倡议,“从我做起”
倡议虽有点弱,但也基本落到实处。;【技法点拨】; 近几年的任务驱动型作文又呈现出明显的变化趋势:从过
去要求学生注重反思自我,转变为在反思自我的基础上进一步
关注社会,同时对学生文章中需要完成的“任务”做了具体要
求。虽然有些题目涉及的时间空间跨度较大,但是我们应当认
识到社会的发展演变与每一个人的前途命运息息相关。在一个
高速发展的时代里,也许我们今天还是一个社会热点的旁观者,
明天就成了一个突发事件的参与者。因此,对社会现象进行较
为深入的思考,同时对热点问题适当地表达自己的态度观点已
经成为对高中生的一个基本要求。;一、任务驱动型作文的五个基本部件
1.一个响亮的标题;2.引述+表态+观点;4.进一步深入阐述;5.联系实际,快速收尾;二、任务驱动型作文思路拓展的四种基本模式
1.任务驱动型作文思路拓展的通用模式; (1)引——就是引述材料作话题,揭示论点或提出问题。它
属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发,抓住材料
要旨,用简洁的语言准确地引述。一般来说,材料不同,引述
方式各异:文字多的叙述性材料应概述,精辟的名言警句要复
述,寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述,漫画型材料要对画面
作简洁介绍和扼要阐述。; 从材料中引出的中心论点,语句要通顺、凝练,绝不能是
病句。可以是一个对偶句、判断句,可以是简短的具有哲理性
的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确,就是符合社会普
遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明,就是赞扬什
么,批评什么,要旗帜鲜明,态度明确,不能模棱两可,似是
而非。新颖,就是有时代感,有独特的见解。中心论点书写时
也可独立成段。; (2)议——针对材料,做出必要的分析。既要简要地分析上
文引用的材料,又要由此稍做生发,拓宽思路,为下文展开议
论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字,
有承上启下的作用。; 那么,如何来拟分论点呢?可以采用“类、因、法、果”
构思法。“类”——“是什么”,解决的是对象问题,从话题、
文题中选关键词提问。如《美丽的梦想》,关键词是“梦想”,
可从“梦想是什么”拟三个分论点。“因”——“为什么”,
解决的是原因问题,如《美丽的梦想》,“为什么要有梦想”
“折射现实情况如何”,并顺此提出分论点。“法”——“怎么
办”,即解决问题的方法。可从“怎样去实现美丽的梦想”拟
三个分论点。“果”——“怎么样”,即问题得以解决后“我”
的态度和体验,如《美丽的梦想》,
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