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(节选)
26宝葫芦的秘密
第一课时
四年级语文下册统编版
第
奇妙的童话,点燃缤纷的
焰火,照亮我们五彩的梦。八单元人文主题:中外经典童话
语文要素:感受童话的奇妙,
体会人物真善美的形象。
习作要求:按自己的想法新编
感受童话的奇妙,体会人物直善美的形象故事。
按自己的想法新编故事
121
学习任务一
实物展示,激发兴趣
认识葫芦
葫芦
《我要的是葫芦》
简介作者
张天翼
元定,笔名张无诤,祖籍湖南,
出生于南京,著名作家。
代表作有童话《大林与小林》
《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》,小
说《华威先生》《鬼土日记》等。
学习任务二
初读课文,感知内容
初读课文
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。说说你对这篇
课文还有哪些疑问。
2.鼓励其他学生自主回答大家提出的问题,针对不能解
决且对理解课文内容有一定价值的问题进行汇总。
如:(1)奶奶讲了几个故事?这些故事是怎么发生的?
(2)王葆为什么想得到一个宝葫芦?
认读字词
niǎnyā
yāojǔguāi
妖怪规矩乖巧撵上脚丫
shòufú
zhuàichòngtàng
拽住冲着又瘦又长烫着幸福
tiǎnkuíbàngbà
舔手向日葵真棒罢了
会写字
注意这些字的笔画顺序哟!
交流识记生字的方法:
1.通过拆分编故事的方法记住“撵”字,两
个车夫将小偷拽出门去。
2.通过实物向日葵和秋葵,来认识“葵”
字,它们都是植物,所以是草字头。
认读字词
表示对着、向着。
chòng(冲着)
冲
整体感知
思考:
(1)默读课文,说说课文主要讲了一件什么事
。(2)课文分为几个部分?每个部分讲了什么
?
整体感知
课文主要讲了一件什么事?
这篇课文主要讲了宝葫芦的主人王葆在
得到宝葫芦之前,经常听奶奶讲许多关于宝
葫芦的故事,他非常希望自己也有这么一个
宝葫芦。
理清脉络
试着归纳文章自然段的主要内容。
第1-4自然段:
故事的主人公王葆是一个爱听故事的少先队员。
第5—18自然段:
奶奶每逢要求“我”做什么,就得给“我”讲故
事,所以,“我”听奶奶讲了很多
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