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第十一课当个电脑小画家——线条妙用教案

教学目标能力目标：让学生掌握在计算机上操作怎样画直线、曲线的方法。

知识目标：了解计算机中画直线和曲线的技巧，运用键盘上的便捷方式画直线和曲线。

情感态度价值观：通过实际操作和训练培养学生对信息技术的兴趣和意识以及良好的信息素

养。

学情分析小学信息技术三年级是初学年级，对于刚刚接触时间不久的学生来说计算机很神

奇，对他们有特殊的吸引力，学习兴趣浓厚，信息技术在概念方面理解比较抽象，三年级学

生对于几种画“直线”和“曲线”的方法如果只作演示讲解，他们可能难以理解，教学中，安排

了参照教材进行自主操作的环节，帮助学生建立知识结构，激发他们学习的兴趣。

重点难点教学重点：让学生学会使用曲线工具画图的方法，感受用曲线画图的巧妙之处，体

会画图的乐趣。

教学难点：封闭曲线的画法。

教学环境及教学准备：教学课件。

教学过程4.1教学活动【导入】师生对话，导入新课教师：在上一节课中，我们知道利用画

图程序可以画出美丽的图画，今天老师带来了几组用画图软件绘出的图画，每组有两张图片，

请大家欣赏，观察每组中的第一张和第二张之间有什么区别？

教师：幻灯出示图片，学生观察。

学生1：第二张没有颜色。

教师：要说出两张之间的区别。用“没有……只有……”说明。

学生2：第二张没有颜色，只有图画。

教师：难道第一张中没有图画吗？

学生：深思中。

教师：在第二张图画中，画布是白色的，那画布上的景物是通过什么表现出来的呢？

学生：线条。

教师：今天我们就来学习线条工具的应用（板书课题：线条）

教师：在日常生活中，你见过什么样的线条？

学生：横线、竖线、波浪线……

教师小结：我们可以把这些线条分为两类：直线和曲线。

教师：在作画中怎样把直线和曲线很好的应用起来呢？

教师板演简笔画并小结：像这样把长的、短的、粗的、细的、分开的、闭合的线条有机组合

起来，就叫：妙用。（板书课题：线条妙用）

【讲授】目标驱动，自主学习(1)尝试、探索直线画法。

出示任务一：用直线工具画出多条直线。

学生：自主探索直线画法。

教师：你能画出粗细不一样的直线吗？

学生：能

教师：能不能，动手试试才知道。

学生：尝试改变线条粗细。

全班交流方法：先选择直线工具，再在子功能区选择线条，然后按住鼠标左键不放并在画布

上拖动。

教师：你能画出颜色不一样的线条吗？

学生：尝试改变线条颜色。

指名交流方法：先选择直线工具，再在颜料盒中选择颜色，然后按住鼠标左键不放并在画布

上拖动。

(2)尝试、探索直线拖曳法画曲线。

出示任务二：用曲线工具画出多条曲线。

教师：刚才的直线画法只是本节课的热身活动，最有意思的不是直线工具的应用而是曲线工

具的应用。首先请大家打开课本40面，认识曲线工具的图标，自学第一种画曲线的方法——

直线拖曳法，试着画出一条曲线，画完了的同学举一下手。

学生动手尝试使用直线拖曳法画出一条曲线。

教师：谁当小老师画一画呢?(指名学生机演示)

学生演示画出一条曲线。

教师：你能不能简单说一下你的步骤。

学生：选中曲线工具，画一条直线，再拖一下。

教师：拖动一次就行了吗？

学生：不行，下面一次还是拖动。

教师：那也就是说画也一条直线后有几次拖动变形的机会？

学生：两次

教师：那我把画曲线的步骤总结为“画--拖--拖”，行吗？请同学们边说边操作三至五次。

(3)尝试、探索三点单击法画曲线。

任务三：你能画出下面的图形吗？

待全体学生完成后。

教师：大家真棒，现在请大家想想，能不能用“画--拖--拖”的方法画一个封闭的图形呢？

学生：尝试画封闭图形。

教师：指名学生演示。

教师：谁能说一说他是怎么画的?

学生：先画一条直线，然后向上拖动两次，然后再画一条直线与前面的图形连起来。

教师：这们同学太爱动脑了，采用了直线和曲线相结合的办法完成了这个任务。其实画封闭

图形还有更简单的方法，请同学们自学三点单击法。

学生：自学中相互交流，尝试操作。

学生：总结方法画出封闭曲线，不会画的请教身边的同学。

教师：你们在作画中有什么发现没有？

教师：单击三点后出现的图形是：一端尖，一端圆，你能控制它们的方向吗？

学生：先点的地方比较尖。

教师：你真会观察，但对不对呢，请同学们验证他的说法？

学生：对的。

教师：我们可以把三点单击法画曲线的步骤归纳为哪几个字？

学生：点-点-点。

教师：你们也学会总结方法了!真是太厉害了!但是我想把最后哪个“点”换成“拖”。不知道好

不好，请同学们分别试试“点、点、点”和“点、点、拖”。