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逐帧动画教学设计

Documentserialnumber【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《逐帧动画》教学设计

教学案例基本信息

对应信

息技术T17网络教学平台的应用

主题

开始时

00’00结束时间40’00

间

学科信息技术学段中学年级初二

案例名

逐帧动画

称

书名：信息技术

教材出版社：北京出版社

出版日期：2014年6月

教学案例设计参与人员

分工（可

姓名单位

修改）

设计者张建忠北京市顺义区教研中心

实施者张学慧北京市顺义区第二中学

学科指导

张建忠北京市顺义区教研中心

者

信息技术

蒙广平北京市顺义区李桥中学

指导者

课件制作

张学慧北京市顺义区第二中学

者

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）

新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能

力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变学生被动的接

受学习、死记硬背、机械训练的学习状况，确立学生的主体地位，促进学生积极主动地学

习，教师由课堂的主宰，转变成学习的指导者、帮助者，成为学生的学习伙伴。

课堂教学应有效地保障学生的活动时间和空间。教学过程转变成学生不断提出问题、解

决问题的探索学习过程。并且，针对不同的学习内容，选择接受、探索、模仿、体验等的适

合学生特点的学习方式。此外，必须关注学生的学习过程和方法，关注学生获得知识的手

段、方法、途径。

网络教学平台，给学生提供开放、自主、交互的学习环境，保障学生的主体地位。学生

能够依托平台，在教师的引导、指导下，利用网络提供的文本、音视频等教学资源，开展自

主学习、探究学习。学生可以在教室、家里等任何学习场所，随时应用网络平台进行学习，

有效保障了学习的时间和空间。学生利用网络平台提供的各种交流工具，发表见解、评价等

交流活动，提升交流的空间和时间，实现师生间的在线交互，增加交流的机会。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

红蜘蛛多媒体网络教室、网络教学平台、教师演示文稿、Flash.CS5

教学背景分析

教学内容：

本课内容参考北京出版社信息技术第五册第七章《动画制作》中的第三节《逐帧动

画》。教学内容有：帧的类型及其作用，帧的操作，逐帧动画的概念，对齐面板，制作逐帧

动画的思想与方法。逐帧动画是根据视觉暂留原理，快速、连续地播放动作的静态画面，形

成的动画。逐帧动画由若干张称之为关键帧的画面构成。如果，起始帧、终止帧之间的各帧

画面由Flash软件自动生成，则该动画称为补间动画。由此可见，补间动画技术是基于逐帧

动画技术产生的，是制作动画的基本技术。因此，学好本课，有助于学生学习掌握其它动画

技术。

学生情况：

本课教学对象为初二年级学生，大多数学生开始进入青春期，对任何事情充满好奇心，

自信心较强，敢于面对挑战。即使进入少年，仍然对动画“情有独钟”，尽管没有学过动画

的制作，但是，对FLASH动画创作具有强烈的求知欲。学生敢于面对挑战，在任务的驱动、

老师的引导下，能