幼儿教师体态语在音乐活动中的应用研究.docx

幼儿教师的体态语在音乐教育活动中的应用研究

摘要

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，它奠定了人一生的发展基础[1]，在幼儿的教育活动中，由于活动主题的灵活性和活动对象的特殊性要求幼儿教师不仅要运用丰富的口头语言，还要运用生动形象的体态语来刺激幼儿的感官，吸引幼儿的注意力和激发幼儿的兴趣。教师体态语灵活的使用，远比教师的苦口婆心、谆谆教导更有震慑力，因此在音乐活动中，教师也要充分发挥体态语的功能，科学艺术的运用体态语，加强与幼儿心灵上的沟通，高效达成活动目标。

本研究采用观察法和访谈法对三所幼儿园的49位教师的体态语在音乐教育活动中的应用进行研究，通过分析总结，显现幼儿园教师在音乐教