中班建构区活动中幼儿同伴交往能力培养策略研究.docx

摘要

4-5岁的中班幼儿，相比小班而言，这一阶段儿童的语言表达能力明显增强，认知水平不断提高，社会经验也比较丰富，对幼儿来说同伴交往能力的发展就显得非常重要。通过对幼儿同伴交往情况的观察和分析，能够了解同伴交往能力的特点，进而提出相关的策略，提高幼儿同伴交往的能力。所以本研究从区域活动中的建构区活动出发，通过观察和教师访谈的方法了解中班建构区活动中幼儿同伴交往能力的现状，从而对现状进行分析和整理，得出幼儿身心发展具有差异性，教师组织活动单一，建构区活动设置具有一定的局限性三方面的问题成因。通过对问题成因分析得出关注幼儿身心发展特点，增加交往机会，科学的指导幼儿活动等相关的培养策略。

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