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《哺乳动物》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1．概述哺乳动物的主要特征。

2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

能力目标：

通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行

比较、分析、概括。

情感、态度与价值观：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系,

关注哺乳动物和人类生活的关系。

【教学要点】

教学重点：

1．哺乳动物的主要特征；

2．哺乳动物与人类生活的关系。。

教学难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系

【教学过程设计】

一、导入新课

师ppt展示知识树图片。复习已学过的动物类群，引出哺乳动物

线性动

线性动物

物两栖动物？

环节动物

软体动爬行动物

软体动物

腔肠动鸟

腔肠动物物

节肢动物

物

扁形动物

鱼

无脊椎动物

脊椎动物

动

物

的

主

要

类

群

师：动物分为哪两类？无脊椎动物包括哪些类型？脊椎动物我们学习了哪几种类型？

生：动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节

动物、软体动物和节肢动物；脊椎动物学习了鱼、两栖动物、爬行动物和鸟

师：出示小兔子实物，问：同学们知道小兔子属于什么动物吗？

生：哺乳动物

设计意图：由知识树引入，复习旧知，引出新知。采用学生熟悉小兔子，接近

学生生活，从生活经验入手，引导学生分析其中蕴含的生物学知识，从而展开本节

的学习。

板书：哺乳动物

二、学习目标

师：多媒体出示本节学习目标

1.记住哺乳动物的主要特征。

2.描述哺乳动物与人类的生活有什么关系？

设计意图：出示本节学习目标，学生明确本节学习内容。

三、自主探究一：多种多样的哺乳动物

师：出示问题：你知道哪些动物是哺乳动物？

生：合作学习流程：

小组同学合作，说出自己知道的哺乳动物（1分钟）

师：你能说出上面几种动物的名称吗？

师：过渡这些动物都是哺乳动物，它们有哪些共同的特点呢？

四、自主探究二：哺乳动物的特征

师多媒体出示：认真阅读课本36—38页前三自然段，思考：

哺乳动物有哪些共同点？在课本划出。提示：1.外部形态2.生殖发育3.牙齿特点

4.感觉器官神经系统

学生合作学习流程：

1、自己认真看书，找出答案（4分钟）

2、小组交流，确定汇报的同学（2分钟）

师生交流：

师出示图片，观察实物小兔子问：哺乳动物在外部形态上有哪些共同的特点？

生：体表被毛

师：野马为什么在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用？

生：保温作用

师：所以，哺乳动物和鸟类一样都是恒温动物

师：出示表格，比较各类动物的体表特征

设