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大学生课堂总结(5篇)

高校生课堂总结(5篇)

高校生课堂总结范文第1篇

一、进行课堂小结的缘由

在学校数学教学中，课堂小结有几个存在的必要性．首先，课堂小结是

老师对一堂课的总结和概括，它能使同学简洁明白地对整节课的内容进行

回顾和强化理解，这样同学不仅能解答疑难问题，提高自己的学问水平，

还能联系整节课，理清学问层次，形成自己的学问脉络．其次，做一个整

堂课的总结，可以关心老师进行对授课内容的回顾，从而整改和弥补讲课

细节上的不足．不仅如此，老师可以通过课堂小结来思考这节课的教学成

果，来思索是否达到自己的预期，假如没有还可以进行改进．最终，课堂

小结是整堂课的点睛之笔，它可以串联起所讲的零散内容，让课堂变得整

体紧凑而且严密有层次，同时能让同学与课堂联系得更紧密．

二、进行课堂小结的方式

1．梳理课堂学问．一种常见的课堂小结方式，就是把整堂课的学问用

简短的话从头到尾梳理一遍，这种梳理不是通篇的叙述，而是有重点的、

分层次的总结．例如，在讲“点和圆，直线和圆的位置关系”时，课堂小

结就主要是把点与圆的三种位置关系、直线与圆的三种位置关系，结合黑

板上的图例再次梳理一遍．这种总结方式，可以让同学全面地复习一遍所

讲内容，对新学问有整体了解，同时可以让同学形成对学问的网络式记忆，

把学问延长到整个学习系统中．

2．概括课堂学问．老师还可以对课堂内容进行几句话的概括总结，这

种概括要涉及新课内容的关键点，通常用于新课内容有多个重要学问的状

况下．

3．联系以前学问．有些新课的内容是在以前所学学问的基础上进一步

扩展而来，或者是新课与所学学问有着肯定的相像度．在课堂小结的时候，

老师可以将两者进行联系，进行对比解读．这样的课堂小结，可以让同学

详细形象地理解所学内容．当然，当遇到新课与旧学问有着明显反差的时

候，老师也可以拿来对比解读，以避开同学对新学问和旧学问产生混淆．这

样一来，同学心中的学问脉络就会更加清楚．

4．和同学共同回想课堂学问．数学老师在讲课时往往是单方面讲授课

堂内容给同学，而很少有和同学进行互动的，这都是由于学科的特性和课

堂时间的紧迫，而缺乏互动可能导致同学和课堂的融入度不够，简单造成

开小差的现象．老师在进行课堂总结时可以有意地和同学进行互动，共同

复习整堂课的学问．可以是对同学进行课堂关键内容的提问，也可以是向

同学询问他们所认为的难点内容来再一次讲解以答疑和强化记忆．这样，

不仅活跃了课堂气氛，拉近了老师与同学的距离，让同学更亲近课堂，让

老师更了解同学的学习现状，同时让同学对难点内容有了进一步的学习和

消化．

三、进行课堂小结的留意点

课堂小结不是老师一味地总结讲课学问，这里的本体应当是同学自己，

是同学来回味和消化课堂所学内容，不懂的地方提出疑问，老师起到串联

和辅导作用．老师可以从同学的角度考虑如何总结，才能提高复习效果．

1．课堂小结的概括性．课堂小结要简洁明白，用几句概括性的话语进

行总结，不宜多次重复简单内容，这样不仅起不到总结的效果，还会让同

学更加混淆，对所学学问产生过多疑问．另外，课堂小结应当用最直接的

语言叙述出课堂内容，不应当加以多少修饰，以避开所述内容的冗长，导

致上课时间的不够．

2．课堂小结要有重点．有的人说，一堂课里有一半的时间讲重点内容

就很难得，而同学只要把这些重点听明白，他们这堂课的收益就很大．课

堂小结相对于课堂上的具体讲解而言，是为大部分同学整理的要点总结，

不需要对整堂课的内容都重述一遍，而要对讲课内容的要点进行有针对性

的重点回顾，这样可以关心同学理清课堂的重点内容，进行重点练习和记

忆．

3．课堂小结要能引导课外学习．课堂小结是一堂课的结尾总结，也是

同学课外学习的一个开头．课堂小结要注意引导同学对所学学问进行深化

探究．例如，在讲解例题后，可以让同学查找课外相像的题目进行训练，

充分利用同学的课外时间进行学习拓展．同时，能使课堂与课外连接起来，

促进同学的课外学习．

高校生课堂总结范文第2篇

一、一目了然，画龙点睛

这种总结方式是最直接最简洁最有效的方法。一节课结束时，老师用简

洁的三言两语把本节课的学问要点概括出来，并且要刻意强调教学过程的

重点和难点，这样可以让同学对所学的学问有一个系统的了解和总结，并

且对本节课的重点和难点一目了然，牢记于心。这种方法虽然看似简洁，

但做好却并不简单。不仅需要老师对自己所讲解的课程内容了如指掌，更

加需要老师对学问有着良好的学问体系和强大的总结概括力量，这