第五单元 元、角、分（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docxVIP

认识元、角、分

教材第66、第67页的内容。

1.帮助学生了解并熟悉人民币的基本单位——元、角、分，同时掌握它们之间的换算关系，即明白1元等于10角，而1角又等于10分的概念。

2.通过学习和认识人民币，我们将进一步锻炼学生的观察力和操作能力，让他们在实际中更好地理解和运用这一知识点。

3.在教学人民币的同时，我们还将结合相关内容，对学生进行爱护人民币的教育，引导他们珍惜和正确使用人民币，培养良好的消费习惯和价值观。

1.通过仔细观察人民币的形状、色彩、精美的图案以及清晰的字样，我们可以深入了解和认识人民币，更好地掌握其各种特征。

2.我们还需要明白元、角、分这三个货币单位之间的换算关系，即进率，以便在实际生活中进行货币换算和使用。

投影仪,硬币,纸币放大样。

1.口答环节

让我们来进行一个简单的口答练习，以加深对人民币面值的理解。请告诉我，10个一等于多少呢？没错，就是十。那么，10个十又等于多少呢？很好，答案是一百。通过这样的口答练习，我们可以迅速回顾并巩固人民币面值的基础知识。

2.谈话环节

亲爱的同学们，大家在生活中有没有购物的经历呢？当然，我们每个人都或多或少地购买过自己心仪的商品。那么，你们知道购物时需要使用什么工具吗？对了，就是钱。世界上的货币种类繁多，每个国家都有自己的货币名称。你们知道美国的钱叫什么吗？是的，美国的钱叫美元。英国的钱呢？没错，英国的钱叫英镑。法国的钱叫法郎。现在，欧洲的一些国家已经开始统一使用欧元了。而我们国家的钱叫做人民币。人民币的单位有元、角、分，这是我们日常生活中常用的货币单位。接下来，我们就来深入学习一下人民币的相关知识。

3.介绍人民币的质地环节

人民币的质地主要有两种。一种是由金属制成的钱币，我们称之为硬币。请看投影，这些就是硬币的示例。另一种则是纸制的钱币，我们称之为纸币。同样地，投影上也展示了纸币的示例。通过了解人民币的质地，我们可以更好地辨别和使用它。

4.分类环节

接下来，我们来进行一个有趣的分类活动。同学们，你们都知道哪些人民币的面值呢？请你们试着将它们按照不同的内容进行分类。比如，我们可以按照纸币和硬币来分类，也可以根据面值大小来进行区分。这样的分类活动不仅能帮助我们更好地认识人民币，还能锻炼我们的观察力和分类能力。让我们一起动手试试吧！

1.深入认识分币

(1)请在你手中找出所有分币的面值，它们分别是哪些呢？（答案是：1分、2分和5分）

(2)接下来，请你仔细观察这些分币的图案和字样，看看它们有何特色？

我们一起来总结一下：这些硬币都有一个正面和一个反面。如果你看到硬币正面有阿拉伯数字“1”以及汉字“壹分”，那么这就是1分的人民币；若正面是阿拉伯数字“2”和汉字“贰分”，则是2分的人民币；而如果正面是阿拉伯数字“5”和汉字“伍分”，则代表这是5分的人民币。

(3)那么，我们再来对比一下1分、2分和5分的硬币，看看它们有哪些相同和不同的地方呢？

相同点在于：它们都是圆形的，并且硬币的正面都描绘了麦穗的图案，同时还标明了面值（几分）和发行年份。

不同点则是：这些硬币的大小和面值是有所区别的，同时因为它们的发行日期不同，所以标注的年份也是不一样的。

通过这样的观察和比较，我们可以更深入地了解和认识分币的特点和差异。

2.深入探索角币的认识

(1)首先，我们来进行一个有趣的数分币活动。请每位同学一分一分地数，直到数出10分为止。老师想问，你手中的10分是由几个1分组成的呢？（答案：10个）那么，10个1分合起来是多少分呢？（答案：10分）其实，10分还有一个更常见的叫法，那就是多少角呢？（答案：1角）请看投影，这里展示了1角的放大纸样。

(2)接下来，我们再尝试另一种方式拿出10分。你可以尝试拿2个5分，也可以拿5个2分，甚至还可以是1个5分、2个2分和1个1分的组合。无论哪种方式，你们手中的这10分都可以被称为多少角呢？（答案：1角）没错，10分其实就是1角。因此，我们可以得出结论：1角等于10分。让我们将这个关系记在黑板上：1角=10分。

(3)除了我们熟悉的1角纸币外，你们还知道哪些以角为单位的纸币吗？（答案：5角）现在，请大家仔细观察和区分1角和5角的纸币，在形状、颜色、图案和字样上它们有哪些不同？请大家在小组内互相讨论和交流。此外，除了纸币形式，从1991年开始，我们还发行和流通了1角和5角的硬币。请看投影，这里展示了1角和5角的硬币样本。

(4)最后，我们来探讨一下角币之间的换算关系。现在，请同桌之间互换角币，看看1张5角可以换多少张1角呢？（答案：5张）所以，我们可以说1张5角纸币等于5张1角纸币。这样的换算关系在日常生活中是非常有用的，希望大家能够熟练掌握。

3.深入探索1元币的认识

(1)数数小能手

首先，请同学们尝试一角