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PAGE
第页
章序
名称
Book5Unit4
周次
第3周
授课时间
2017年9月4日至2017年9月8日
教
学
目
的
要
求
(1) Rhetoricalskill:BasicfeaturesofEnglishdescriptivenarration
(2) Keylanguagegrammarpoints
(3) Writingstrategies:metaphoricallanguage
(4) Theme:iconandrealperson
教
学
重
点
Rhetoricalskill:BasicfeaturesofEnglishdescriptivenarration
教
学
难
点
Writingstrategies:metaphoricallanguage
Theme:iconandrealperson
教学场所
环境
classroom
授课
方式
课堂讲授(√);实验();实践();双语(√)
课时分配
2学时
教学
方法
课堂讲授、小组讨论、问题法
教学手段
网络教学();多媒体()
教学
用具
blackboard
教学内容提要
备注
SectionOnePre-readingActivities(10mins)
I.PictureActivation
Whodoyouadmiremost?Why?
II.Pre-readingQuestions
GreatscientistslikeEdison,Einstein,etc.arebigiconsinourmind’seye.Weseemtoknowmoreabouttheirmiraculousaccomplishmentsthanthestrenuouseffortstheytooktoachievethem.Tellwhatyouknowaboutsomegreatscientistsofthe19thand20thcenturies,boththeirlifeandtheirwork.
Openfordiscussion.
Foronereasonoranother,world-famousscientistsarenobleinspirationstoteenagersandyoungpeople.Doyouhaveoneorseveraloftheminyourmind?Whydoyoucherishspecialadmirationforhim/them?
Openfordiscussion.
SectionTwoGlobalReading(15mins)
I.TextIntroduction
Greatlivesinscienceareallaboutpassionandcuriosity.MarieCurie,thePolish-borndiscovererofradium,hadbothingrandmeasure.Butdowntheroadshehelpedopen-upnuclearenergy,whichmeantatomicbombs,andputCuriecenterstageduringoneofthegreatturningpointsinscientifichistory.BarbaraGoldsmithhasuniquelycapturedthewomanandherscience.
Usingoriginalresearch(diaries,letters,andfamilyinterviews)topeelawaythelayersofmythandrevealthewomanbehindtheicon,theacclaimedauthorandhistorianBarbaraGoldsmithoffersadazzlingportraitofCurie,heramazingdiscoveries,andthepriceshepaidforfame.
II.CultureNotes
Marie
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