部编版四年级(上)《习作写观察日记》优质教案.docx

《习作：写观看日记》教学方案

教材解析

本次习作的内容是写观看日记。重点是把自己寻常观看中的觉察，或是观看中发生的事具体、生动地写下来。

教学目标

培育学生观看的兴趣，养成留心观看四周事物的好习惯。

写下观看中的觉察，或是观看中发生的事。

了解观看日记的写法，也试着写观看日记。

练习修改习作。

教学重点

把自己寻常观看中的觉察，或是观看中发生的事具体、生动地写下来。

教学难点

从哪些方面进展细致、准确的观看。

课前预备

教师预备：制作多媒体课件。学生预备：预习课本。

课时安排

1课时

教学过程

一、图片导入，激发兴趣1.观看图片。

导语：《爬山虎的脚》是叶圣陶经过一段时间的观看觉察的隐秘；《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观看了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。认真连续的观看才把文章写得生动好玩，有吸引力。

在我们生活中的事物每天都在静静发生着变化。你有没有留意过？今日的习作就是写一篇观看日记。

二、格式复习，写作指导

〔一〕回忆日记格式

写观看日记，我们就要了解日记格式。谁能说说日记的格式是什么？

指名答复。

小结：首先给日记取标题；其次在第一行写上写日记时的日期、天气、星期或心情。

观看日记就是把看到的人物、事物、景物登记来，每次观看最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。观看日记的格式，第一行写出写日记的时间和天气，最好要有一个题目，一看就知道你的观看日记中心是什么，第一行再消灭写日记的时间。

翻开课本第44页，读一读苏联比安基的《森林报·夏》中的两则日记，想一想，说一说：它和我们以前所写的日记有哪些不同之处？〔同一个写作内容，由几则日记共同组成。〕

在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观看到的事物变化通过几则日记描写出来，叫做连续观看日记。

〔二〕确定观看对象

想一想，你打算选择什么事物进展认真细致地观看？这些小朋友都预备观看什么？

学生答复，学生先在小组内沟通自己的观看对象，然后在全班沟通。三、指导方法，引导习作

〔一〕指导观看方法

过渡：我们已经选好了要观看的事物，你打算怎样去观看选好的事物？

学生自主、合作、探究地学习，相机引导学生把握观看的方法。

观看同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，一起争论、探究。

将自己小组观看的结果与全班同学沟通。

引导学生了解观看事物的方法，发挥联想和想象，把观看到的事物说得生动、具体。

如是水果类，指导学生在全面细致观看的根底上，让学生说说先观看什么，再观看什么，最终观看什么，并说说自己每步观看的结果。调动各种感观去生疏事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

如是观看植物，引导学生观看它的干、茎、叶等各局部的特点，生长习性等，要认真观看它的花、茎、叶、枝，对这株植物各局部的外形、颜色、姿势作全面了解，还可用鼻子闻一闻花散发出的香味。

〔3)如观看动物，就要观看动物的外形，生活习惯等特点。

〔二〕引导学生习作

导言：怎样才能把观看的事物写出来，记录下事物的变化和自己的观看过程，以及自己的想法和心情？

茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时登记来。”由此可知，观看一个事物必需具体，细致。观看时要留意什么?

写观看日记除了“观”，更要有“察”，就是还要有观看后的感受。同时，别忘了写出观看对象最近几天或一段时间内的变化状况哟！

学生写日记，教师巡察指导。四、整理修改，共享习作

例文点评。

学生读自己的作文，加以整理、修改，尽量做到观看细致入微。

小组相互交换日记，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。

评一评：谁写的日记观看得细致，内容记得准确、形象。五、总结习作，激发热忱

总结：生活，需要细心观看，更需要理性思考，从而猎取鲜活而丰富的写作素材。还有人说过：认真观看生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。爱默生更说过：细节在于观看，成功在于积存。由此可见，能够做到细致入微，并能从多方面对观看对象加以感知，记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观看日记了。愿大家多观看，爱倾听，善思考，勤描写，做个有心人，写出更多、更精彩的观看日记吧！

习作：写观看日记

引导学生确定观看对象，并依据肯定挨次进展观看。

培育学生的观看兴趣，鼓舞学生养成留心观看四周事物、乐于开掘颖事物的习惯。

讲授观看日记的根本写法，让学生尝试把观看到的内容用日记的形式登记来，即尝试写观看日记。

练习修改习作。

重点

依据肯定的挨次进展观看，并用日记的形式把观看到的内容登记来。

难点

培育学生的观看兴趣，鼓舞学生养成留心观看四周事物、乐于开掘颖事物的习惯。

写作目的

尝试用日记的形式把自己观看到的事物记录下来。

尽可能认真观看，写出事物的特点。

写作内容

认真观看，记录观看对象的变化，写出观看者当时的心情和想法。

可以