初中语文之作文进阶技法 第 17 技 体式—不拘一格 课件.pptVIP

第17技体式—不拘一格学习目标1、了解文章不同体式的特点。2、要不断尝试创新体式，以适应新的表达需要。第17技体式—不拘一格【名家垂范】荷叶母亲□冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了。但故乡的庭院里，却有许多；不但有并蒂，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着对我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们两个姊妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声。早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里，梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意，徘徊了一会子，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹侧。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法想象。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边，回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却毫不动摇了。雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？母亲□冰心母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。麻雀□屠格涅夫我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。狗跑在我前边。突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好象嗅到了前边有什么野物。我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀，它从巢里跌落下来（风猛烈地吹动着林阴路上的白桦树），呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。我的狗慢慢地逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿……可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它在牺牲自己了！在它看来，狗该是个多么庞大的怪物啊！然而，它还是不愿站定在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。我的特列左尔站住了，向后退下来……看来，它也承认了这种力量。我赶紧叫开受窘的狗——于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。【阅读引导】三篇文章同写“母爱”，却让我们看到了不一样的写法，你能看出作者是如何构思的吗？如果是你，你又会如何表现呢？【名师指点】我的作文我做主□刘念考试作文，在“要求”上，我们常会看到“文体不限”这几个字。这几个字啥意思呢？这里所说的“文体”，就是文章的体式，也就是文章的风格或结构、体裁、格式，比如记叙文、议论文，比如小说、散文等等。“不限”就是不作限制。第一，正确理解“文体不限”。那么，“自由表达”是不是就可以自由到怎么表达都行呢？那显然是不行的。“不限”是对全体考生而言的，就是为了能让考生们自由地表达。长于记叙的，就可以写作记叙文；长于议论的，也可以写作议论文。酷爱故事的，尽可以写小说；喜欢抒情的，也可以写散文。而对于每一位考生来说，这体式还是受限制的。就是说，一个考生一旦选定了某种表达形式，那写出来的文章就必须符合这种表达形式的规范。议论文要像议论文，记叙文要像记叙文，书信就是书信，诗歌就是诗歌。一个考生可以跟另一个考生不一样，而且也应该不一样，这才正是“文体不限”的初衷，正所谓“百花齐放”嘛。所以，创作，既不能写成“千人一面”，更不能写成“四不像”。“千人一面”，令人生厌；“四不像”呢，“四不像”要是个动物的话，那可能就珍稀了，但要是一篇文章的话，那绝对不行。那么如何才能使自己的文章在“长相”上“与众不同”呢？首先，要熟悉不同文体的特点和规范。文章体式，是在不同人的写作实践中反复出现，已经被遵从或恪守的文章体制、结构和格式。什么记叙文、什么议论文的，每种文体都有各自的特点和规范。平时应不断揣摩，不断总结，做到熟练地驾驭它们。在写文章的时候，通过对所写的内容进行谋划，就能给文章选定一个合适的体式。第二，要知道自己擅长什么文体。不一定要“十八般武艺