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课时教学设计
课题
立体图形的拼组
课型：新授课
课时：
授课时间
第周年月日第节周节数：
1.核心素养目标
①情境与问题：通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养学生动手实践的能力。
②知识与技能：通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。
③思维与表达：经历问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法。
④交流与反思：在感受数学与生活的联系后，初步建立空间观念。
2.教学重点：通过拼一拼的活动进一步认识几何体的特征。
教学难点：根据一定的要求拼一拼。
3.教学准备：积木（5人1套）
4.学习活动设计：
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
一、创设情境，复习导入。
（一）猜谜语
欢迎大家齐聚学习乐园，图形宝宝们也来了。
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。球体
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。正方体
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。圆柱
长长方方六张脸，相对两面一个样。长方体
图形宝宝们他们团结在一起，拼成特别漂亮的图形。
教师活动：课件出示游戏内容，制造游戏气氛，让学生积极参与。
1.活动意图：设计意图：猜谜语，提高兴趣，感知立体图形的特征。
学生活动：学生分组玩游戏，体验游戏的快乐，加强对旧知识的巩固。
环节二：
二、探索交流，解决问题。
1.我们今天就来比赛，看谁是最厉害的拼搭高手!
教师活动：
师：请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么形状的？（长方体）请大家看一看，这个长方体的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？
现在请每个小组的组长拿起一块积木，其他同学说一说你所看到的那一面是什么形？
师：认识了长方体和正方体，现在我们一起去超市看一看好吗？（课件演示）这是一个大型的购物商场，请小朋友们看一看，这个柜台上摆放了那些东西？（牙膏、香皂等）它们摆放的整齐吗？（整齐）再仔细观察牙膏摆成了一个什么形状的图形？它是由多少筒牙膏组成的？
师：摆放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的感觉，而且还利于顾客购物，售货员每天清点货物。你们愿意像这样来摆一摆吗？那我们就赶快动手吧。
活动意图：展示学生的作品，肯定其作品的优势，激发学生独立思考和解决问题的热情。
学生活动：
请同学们小组合作。用2个、3个、4个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？
小组汇报：2个正方体可以拼成一个长方体；
3个正方体可以拼成一个拐角；
4个正方体可以拼成一个台阶，也可以拼成一朵梅花；
8个小正方体还可以拼成一个大的正方体。。
环节三：长方体的拼组
教师活动：师：刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形，你们想用长方体来试试吗？
请同学们用2个、3个、4个……长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形？
全班交流：2个长方体可以拼成1个大的长方体；
2个长方体可以拼成1个细长的长方体；
3个长方体可以拼成1个台阶；
4个长方体可以拼成1个大的正方体。
活动意图：在交流中回顾图形特征，引导学生调整解决问题的方向，积累解决问题的策略。
学生活动：
同学们分组讨论，完成任务。
5.作业设计
1、基础作业
2、巩固作业
3、提升作业
6.板书设计
立体图形的拼组
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：
检查签字
备课组
教研组
教研室
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