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课时教学设计
课题
认识图形（二）
课型：
课时：
授课时间
第周年月日第节周节数：
1.核心素养目标：
①情境与问题：初步理解相关概念的意义。
②知识与技能：能够识别这几种物体和图形。
③思维与表达：使学生形成一定的合作意识和运用数字知识解决实际问题的意识。
④交流与反思：使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。
2.学习重点难点：
重点：能够识别这几种物体和图形。初步理解相关概念的意义。
难点：能够识别这几种物体和图形。初步理解相关概念的意义。
3.教学准备：多媒体课件、练习题纸
4.学习活动设计：
环节一：创设情景，引入新课
1.上节课，我们认识了四种图形，下面我们再来认一认，说一说。
2.揭题。今天我们来研究这些图形。
教师活动：
1.观察发现，感知“面在体上”。
2.自主探索，合作学习
刚才通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独立想办法让它们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？
分类：各组选一个最漂亮的作品贴到黑板上。
活动意图：通过之前学习过的知识，激发学生兴趣，复习旧知识，加深他们对常见立体实物的认识。
学生活动：
1.学生独立思考，汇报交流。
2.小结：同学们真聪明，想出的办法比书上的小朋友还要棒。
3.动手操作。（小组合作，准备交流）
环节二：动手操作，探索新知
教师活动：
游戏。教师说出平面图形的名称。学生根据要求举起手中的图形。
活动意图：通过熟悉的情景加深对平面图形的认识，同时激发学生的兴趣。
学生活动：
找一找，说一说你们家里或教室里，哪些物体的面是我们今天学习的图形。
环节三：自我总结
教师活动：
今天这节课我们认识了长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形，了解了不同的平面图形都有各自的特点，相信同学们都有很大的收获。
活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
5.作业设计
1、基础作业
2、巩固作业
3、提升作业
6.板书设计
图形的认识二
长方体正方体圆柱球
长方形正方形圆曲面
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：
检查签字
备课组
教研组
教研室
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