三年级上英语教案-Lesson 3 How are you-冀教版.docxVIP

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教案名称：三年级上英语教案Lesson3Howareyou冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

a.学生能够听懂、会说、会读单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry。

b.学生能够听懂、会说、会读句子：Howareyou?Imfine,thankyou.

2.能力目标：

a.学生能够用英语进行简单的自我介绍。

b.学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流。

3.情感目标：

学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry。

2.句子：Howareyou?Imfine,thankyou.

三、教学重点与难点

1.重点：单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry。

2.难点：句子：Howareyou?Imfine,thankyou.

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

a.教师与学生用中文进行简单的自我介绍。

b.学生相互之间用中文进行简单的交流。

2.引入（10分钟）

a.教师播放课件，展示图片，引导学生用中文回答问题。

b.教师用中文讲解课程内容，引导学生用中文进行互动。

3.呈现（10分钟）

a.教师播放课件，展示英文单词和句子，引导学生跟读。

b.教师用英文讲解单词和句子的意思，引导学生用英文进行互动。

4.练习（10分钟）

a.教师组织学生进行小组活动，让学生用英文进行自我介绍。

b.教师选取学生进行展示，给予评价和鼓励。

5.巩固（10分钟）

a.教师组织学生进行游戏，巩固所学单词和句子。

b.教师选取学生进行展示，给予评价和鼓励。

b.学生用中文进行回答，巩固所学知识。

六、板书设计

1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry。

2.句子：Howareyou?Imfine,thankyou.

七、作业设计

1.抄写单词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.用所学生单词和句子进行自我介绍，录制视频或音频，分享给家长。

八、课后反思

本节课通过生动的课件和图片，引导学生用中文进行自我介绍和交流，激发了学生的学习兴趣。在呈现英文单词和句子时，教师引导学生跟读，提高了学生的发音准确性。在练习环节，教师组织学生进行小组活动，让学生用英文进行自我介绍，培养了学生的口语表达能力。游戏环节让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对所学知识掌握较好。但在今后教学中，还需注重学生个体差异，给予不同程度的学生更多关注和指导，提高他们的英语水平。

需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要根据教学内容和教学目标，合理选择和使用教具与学具，以提高教学效果，达到教学目标。

一、教具与学具的作用

1.激发学生的学习兴趣。教具与学具的使用可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.帮助学生更好地理解和掌握知识。教具与学具可以帮助学生直观地感受和理解知识，提高学生的学习效果。

3.促进学生的积极参与。教具与学具的使用可以引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

4.培养学生的动手能力和创新能力。教具与学具的使用可以培养学生的动手能力，提高学生的创新能力。

二、教具与学具的种类

1.传统教具：如黑板、粉笔、教科书、练习册等。

2.现代教具：如投影仪、电脑、音响、课件等。

3.学具：如文具、课本、练习册、学习软件等。

4.辅助教具：如图片、卡片、模型、实物等。

三、教具与学具的选择和使用

1.教具与学具的选择：教师应根据教学内容和教学目标，选择与教学密切相关的教具与学具，以提高教学效果。

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