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趣味数学创新方案(通用6篇)

趣味数学创新方案篇1

一、指导思想

1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。

2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。

3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。

二、成立数学兴趣小组的目的

通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进

行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。

三、兴趣小组计划

(一)培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……

让学生真正体会数学****于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学

习意识变被动为主动。

(二)培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关

知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识

面得到很大的拓展。

(三)增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手

的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从

生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的

学习兴趣。

(四)丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该

让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

(五)成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,，以班级

为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。

趣味数学创新方案篇2

一、指导思想：

当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课

外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。作为一名数学教师应积极组织

各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂

教学更具开放性，更有利于因材施教。开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴

趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、

内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。趣味性是针对活动课的内容和

方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活

泼主动地获取知识。让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，

创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意

志品格。

二、活动目标：

通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学

习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。更重要的是有利于培养学生

数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。

三、活动要点：

认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴

趣小组活动方案，体现小组的特色。

2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的

数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。

力求做到周周有内容，有目标。

3、开展读报和阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读，让学生享受读报的

快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书

馆借阅。教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。教

材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指

导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的

数学资源，让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学，各种媒体中数学内

容也非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要

求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，旅游中购买门票的数学问题等

等，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教

材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信

心!

4、开展丰富多彩的活动，为“数学兴趣活动”提供动力支撑。

在正常进行数学兴趣活动的同时，开展一定的主题活动把数学课外活动推向

高潮。

四、活动安排：

12周数学与生活

3——4周你知道吗

5——6周找规律

7——8周思考题(一)