部编版三年级上册语文第五六单元知识点.docx

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部编版三年级上册语文第五单元学问点梳理

姓名： 班级： 座号：

一、生字词积噩。

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二、形近字积存。

捕铺〔〕鱼飘漂〔〕扬

钓钩挂〔〕

—

Γ-

〔〕张

〔〕落

三、读多音字。

∫〔la〕〔沙啦〕

鱼〔〕 〔〕子 〔〕鱼

［〔 Ia〕〔来 〔真假〕啦〕 〔jia〕〔放

J〔ju6〕〔自 假(Sh〕eng)(盛开)J

觉〕 (Cheng)(盛满)I-

〔Ie〕〔欢快〕

.〔vue〕〔音乐〕

〔qiao〕〔静悄

觉1〔j?o〕〔睡觉〕 悄〕

四、K

句子助力车。

选词填空。 观看观看

〔qiδθ〕〔悄然〕

经过认真〔〕，我最终觉察了金色草地的隐秘。

爸爸带我去体育场〔〕篮球竞赛。

由于??????所以不但?而且

翠鸟长得秀丽，会捕鱼。

我认真观看，我觉察了蒲公英的隐秘。2、在括号里填上适宜的“ABB”式词语。

妈妈地站在书房门口不知有多久了。

教师来了，的教室一下子安静下来。

我地走上了领奖台。

这间屋子里连一张桌子也没有，显得的。3、下面句子不是比方句的一项为哪一项

A、运发动们像离弦的箭一样冲向终点。

B、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。C、全部的龙似乎都在游动，真像活了一样。

D、秀丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。4、按要求完成句子练习。

弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句)

多么得意的草地！多么好玩的蒲公英！(用带点词写句子)

????

小鸟在树上唱歌。(扩句)

今日的天气格外爽朗。(用修改符号修改病句)五、教材回忆。

1、观看动物

《搭船的鸟》以一个 的口气写了他在大自然中生疏 的过程，字里行间布满了一颗童心对 的爱。

多么 的小鸟啊！它有一张 的长嘴，羽毛是 ,翅膀

带着一些

,比鹦鹉还 O

它一下子 水里，不见了。可是，没一会儿，它

来了，红色

的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 了下去。

所填的词语都是 词，表现出了翠鸟 。

文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“ ”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，表达了鸟和人 。

2、观看植物

⑴《金色的草地》表达了“我”觉察蒲公英黄昏 、日出

这一惊奇的自然现象，从今格外宠爱蒲公英的过程。文中描写了兄弟之间的情景，表现了他们 的亲情。

文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”，这句运用了

的修辞手法。

童年时的作者对蒲公英始终是最宠爱的吗？ 。最初，只是兄弟间寻开

心时才揪掉

;后来，通过观看，觉察了蒲

公英的 ,“从那时起,蒲公英成了 ”。

部编版三年级上册语文第六单元学问点梳理

姓名： 班级： 座号：

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b?oku

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ShlXian dδngZhU

二.读多音字。

｛

〔mδ〕

〔抹

上〕

磨J〔m6〕〔磨刀〕

1〔m?〕〔磨

(Shii)(数不清)

〔mδ〕〔转弯抹

角〕

〔ma〕〔抹桌子〕

(Shen)(海加)

.(Can)(参与)

I(Xlng)(兴奋)

1(Xing)(快活)

三、 用划去括号里不恰当的字。

/〔bei〕〔胳臂〕f〔lδng〕〔掩盖〕

.〔bi〕〔手臂〕珂〔IoIlg〕〔鸟笼〕舍严〕〔宿舍〕

.〔ShE〕〔舍

得〕

〔优犹〕秀〔刮乱〕风〔鱼渔〕业理僻睬〕 求〔饶挠〕

〔偏遍〕地整〔洁结〕

四.仿写，留意词语的组成特点，要求字数一样。

一〔座坐〕

〔1〕有深有浅：有 有

有 有

(2) 数不清：不 不

⑶舒舒适服(AABB式):

(4)

又松又软：又又又又

五、句子大本营。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(改为“被”字句)

树下积存着鸟粪。(扩句)

小兴安岭是一座秀丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(用加点词仿写)

西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这是一个

句，写一个这样的句子:

六、教材回忆。

1、文中美景

西沙群岛

, ,是个得意的地方。那里的鱼很多，所

以人们说西沙群岛的海里

小兴安岭的春天，树木抽出

, 。

,长出 ；夏天，树木长得

,的枝叶把森林封得严严实实；秋天，森林向人们献出了 的山葡萄；冬天，雪花在,树上积满了

⑶《海滨小城》按 的挨次，抓住海滨小城 的特点，写了小城的

、和三个地方。文中写了 这些景物。

2、诗中山水美

⑴描写天门山秀美的诗句是 , O