【教案】Unit+2+Morals+and+Virtues+Project必修第三册.pdf

人教版新教材B3U2Project教学设计

主题语境：人与自我

授课时长：40分钟

文本分析：（文本分析中需关注其与单元其它语篇之间的关联点）

该板块的主题活动是“制作践行美德的海报”（Makeapostertomotivateotherstopractice

virtues），梳理有关美德的词汇和名言警句，课外阅读文本“Afirefighterstoppedawomanfrom

beinghitbyatrain”与单元主题引领下的语篇题材和体裁紧密结合。文本指向“人与自我”

的主题语境，关乎道德与美德这一话题，围绕“年迈的志愿者消防员救女司机”这一主题，

文本记叙了在深夜，JaniceEsposito在回家的路上发生了意外，她开的小车被另一辆小车撞

到了铁轨上，被穿着睡衣的PeteDiPinto在火车开过来之前将她从被困的小车中救了出来，

从而揭示主题观点：消防员志愿者服务始终在进行中（Anyvolunteerfirefighterisalwayson

duty.）。可供学生制作颂扬美德的海报提供素材。

文本是一篇记叙文，文章长度为354字，采用可读性测量公式FleschReadingEase和

Flesch-KincaidGradeLevel检测文本可读性，文本易于阅读和理解的程度为分别为63.6和

8.3，适合高一学生阅读。语篇以时间发展为主，时间顺序的连接词使语篇体现出结构上的完

整性，同时，富含行为和情境的描写，采用了多种修辞法使情境描述更生动化，能让读者体

会人物的情感变化。此外，在文本最后救护中心主管的话有一个留白，提醒读者“Lastnight

theheroarrivedinpajamas,notinafiretruck.”这是一个激发学生对文眼hero“”进行创造性

思维的重要切入点。

学情分析：

该阅读文本是课外阅读材料，适用于高一年级学生。上课对象是重点中学学生，英语学

科素养整体较好，具有良好的表达能力和语法基础。在话题内容上，学生已经了解林巧稚、

白求恩大夫、KentNerburn出租车司机等故事，能理解年迈的志愿者消防员救女司机的感人

事迹；在理解性技能方面，学生对所获取的信息缺乏系统的观察、比较、分析、推断和归纳，

但在已有信息的基础上无法进行批判性思考和系统性创新；在表达性技能方面，学生对自主

建构海报所需的语义场有难度。因而，本节课设计将凸显生本课堂理念，以学生为主体，充

分保证学生在围绕“践行美德”梳理有关美德的词块和表达，加强对其自主性学习能力的培

养。

教学理念：

本课以发展学生学科核心素养为目标，践行综合视野下的自主学习教学，在综合兼顾语

言、文化、思维和策略的同时，侧重于在项目活动中发展其运用语言的能力，通过自主探究

式学习、合作学习等活动，让学生在语境中体验用语言做事的快乐。

教学目标：

在本词汇语法课结束后，学生应能够：

1.在意义建构方面，通过本文的阅读，学生能理解深夜年迈的志愿消防员在火车开过

1

来之前几秒钟的紧急关头将女司机从被困的小车中救了出来，从而理解文章的主题

观点；

2.在语言理解方面，学生能运用相应阅读策略获取和处理信息并理解文本内容，比如：

根据篇章结构寻读事实细节、借助话语标记词分析语段结构、整合文本信息、推断

作者意图、归纳主题等；

3.在语言表达方面，学生能分工合作完成海报，宣传身边的好人好事；

4.在教学评价方面，学生能依据优秀海报的6个评价维度，投票选出优秀作品并展出。

教学重点：

引导学生分工合作完成海报：查找资料、收集整理素材、确定海报的主题内容、设计版

式等。

教学步骤：

互动时间

教学步骤教学活动设计意图