- 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
部编版七年级上册语文第三单元学问点总结
收集于网络,如有侵权请联系治理员删除
收集于网络,如有侵权请联系治理员删除
家,代表作品:小说
家,代表作品:小说
语文七年级上第三单元复习提纲
鲁迅,浙江绍兴人,《从百草园到三味书屋》学问要点一、文学常识:
鲁迅,浙江绍兴人,
周树人
周树人,现代文学
家,思想家,评论
集《呐喊》《彷
集《呐喊》《彷
徨》,《故事
《朝花夕拾》编》,中篇小说《狂
《朝花夕拾》
人日记》,
人日记》,散文集
二、“读一读,写一写”
凑集;聚拢攒cuán
凑集;聚拢
拗ǎo
确凿quèzáo
菜畦càiqí
轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài
收集于网络,如有侵权请联系治理员删除
收集于网络,如有侵权请联系治理员删除
髓
脑 nǎosuǐ
适宜xiāngyí
书塾shūshú
方正fāngzhèng博学bóxué
蝉蜕chántuì
?
人迹罕至rénjìhǎnzhì
人声鼎沸rénshēngdǐngfèi
三、题解
你从课文的标题中能看出什么?
①文章分为两大局部,即分别记叙作者在百草园和三味书屋的不同经受;
②文章是依据时间、空间的变化挨次来写的;
③作者对于在百草园和三味书屋的经受极为思念。
百草园是“我”的乐园,从哪些地方可
以看出来?
①百草园中的景物布满生趣;
②美女蛇的传奇布满危险、奇特;
③冬日的捕鸟带来玩耍的乐趣。
鲜亮的比照是本文的写作特色。请概括指出本文的三处比照,并说明其作用。
三处比照:
①百草园和三味书屋两种生活比照
②书屋和书屋后小园比照;
③先生读书和儿童偷偷做玩耍。
比照作用:①表现儿童宠爱大自然、宠爱自己开心生活的心理,②同时表达了对束缚儿童身心进展的封建教育的不满。
三、句子
1、其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。〔“似乎”、“确凿”各是什么意思?放在一起使用是否冲突?为什么?〕
答:①似乎:不确定,似乎;确凿:确
实,实在,表示确定。②不冲突,因发生大事与现在相距很远,记
忆模糊,所以用“似乎”;但百草
园留给“我”太多的欢快,因而用“确
凿”,这样的表达更能突出百草
园是“我”心中的乐园。2、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,
运用了什么修辞,有什么作用?
拟人手法,形象生动地写出了油
蛉、蟋蟀的叫声在孩子心中的动
听、好玩,表现出“我”对此的宠爱之情。
“像小珊瑚珠攒成的
小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?比方,形象生动地写出了覆盆子的外形。表达作者对童年生活的思念之情。
收集于网络,如有侵权请联系治理员删除
收集于网络,如有侵权请联系治理员删除
3、“肥胖的黄蜂伏在菜
花上”中的“伏”能否换成“停”,为什么?
不能,“伏”表达了黄蜂肥胖的特点。“停”字没有这样的表达效果。
4、其次段中依照怎样的挨次来写景
的?
“不必说”“也不必说”是由低处到高处,由植物到动物,由静景到动景;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部,又由动物到植物。
4、赏析第2段中的“碧绿”、“光滑”、“紫红”、“肥胖”、“伏”、“轻捷”、“窜”、“臃肿”、“牵连不断”等词语。
收集于网络,如有侵权请联系治理员删除
收集于网络,如有侵权请联系治理员删除
碧绿:形象生动地写出了
菜畦颜色很鲜,很有
生趣;
光滑:细致而形象生动地写出石井栏的
古老;
紫红:形象生动地写
出了桑葚熟透了,很迷人;
肥胖:生动而又幽默地写出了黄蜂体形大,很得意;
伏:形象生动地写出了肥胖的黄蜂紧贴在菜花上,懒洋洋的,很得意;
轻捷:准确而生动地写出了叫天子动作的轻快与快速;
窜:生动地写出了云雀飞得又快又
突然;
臃肿:形象而又幽默地写出了何首乌根的粗大;
牵连不断:准确而生动地写出了何首乌
根很长,又缠绕在一起。
5、辨析:“罩”字能否
改为“盖”字?
不行以,由于“罩”更生动、准确地写
出了鸟儿在竹筛下上下左右都无处可逃,又有肯定的活动空间。“盖“字没有这样的效果。
6、捕鸟的过程用了一
系列动词,它的作用是什么?
九个表述动作的词,〔准确、细致〕连贯、生动地写出了捕鸟的过程。写出了雪后捕鸟的乐趣。
7、三味书屋中的老先生有怎样的形象
〔先生有哪些特点?“我”对他的态度如何?
方正、质朴、博学〔第11段“由于我早听到,他是本城中极方正、质朴、博学的人;22-23段,先生读书不仅读得懂而且极为入神〕;
教学严谨〔16段,教师对“我”的要求不
断提高〕;
有些守旧、古板〔“我”问“怪哉”时不愿答复而且有些生气〕;
比较宽容、慈祥〔默许孩子们去后园玩耍,不常用戒尺和罚跪的法规〕。
8、第9段为什么要写三个“或许”?
用反复疑问和猜测的语气,表现了“我”告辞百草园时在心里引起的震荡、依恋和
文档评论(0)