六年级学期课程纲要.docx

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学科课程纲要

（学期）

学校名称：

白寨镇刘堂小学

课程类型：

基础性课程

科 目：

英语

设计教师：

丁亚娟

适用年级：

六年级

日 期：

2014-2

课 时：

48课时

能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

能完成1个手工制作。

能听懂、会唱6首歌曲。

课

能听懂、会吟唱6首歌谣。

程 5．能完成4个自我评价活动。

能理解6个幽默小故事。

目

能了解6项简单的中西方文化知识。

标

Unit1howtallareyou?

Unit1

howtallareyou?

6课时

Unit2

what’sthematter,

Mike?

6课时

Unit3

lastweekend

6课时

Unit4

My

holiday

6课时

Recycle

1

Lets Take a

Trip

!

6课时

Recycle

2

A

Farewell Party

6课时

总复习

12课时

程内

容

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句

课程实施

（学习主题）

子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

课程实施

（教与学的方法）

1、对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。

2、利用幻灯片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。

3、编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。

4、学习方法：

自主学习：利用旧知，根据拼读规律自学词汇；借助图片提示和课件自主学习、理解对话和短文内容。

合作交流：在自主学习的基础上，解决自主学习过程中出现的问题。以同伴互助和小组合作的方式，解决老师提出的问题。

任务驱动型学习：通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。

起止时间 内容 起止时间 内容

课

课

程实

施

（课时

安排）

2.172.23

第一单元

4.285.4

第四单元

2.243.2

第一单元

5.55.11

第四单元复

习检测

3.33.9

第一单元复

5.125.18

Recycle1

习检测

3.103.16

第二单元

5.195.25

Recycle2

3.173.23

第二单元

5.266.1

达标检测

3.243.30

第一单元

6.26.8

总复习1

复习检测

3.314.6

第三单元

6.96.15

总复习2

4.74.13

第三单元

6.166.22

总复习3

4.144.20

期中复习

6.236.29

综合复习

4.214.27

第四单元

6.307.6

综合复习

1

1、教师要及时总结学生完成活动手册和Letscheck部分的情

课

程评

价

况，及时表扬成绩优秀者，鼓励有进步的学生

2、学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要内容，教

师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效的评价。

3、教师同时要注意尽量使表扬具体化，让学生明白自己哪方面值得表扬。

4、评价的方式要多样化。除了教师评价学生外，还应有学生之

间的评价和学生的自我评价。期末或学年评价除采用与平时教学活动

相近的方式进行外，还可以采用书面测试的方式。