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数学培优辅差工作总结（精选5篇）

数学培优辅差工作总结（精选5篇）

数学培优辅差工作总结篇1

这一学期，本班现有的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的力量，使其影响并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。

在课堂教学中的，我坚持抓好基础学问，抓好基本技能，以重要数学学问、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使同学能逐步形成系统的数学思想与方法和把握数学的基本解法，为同学打下扎实的数学基础。全面提高同学学习的主动性和乐观性，使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学都能健康地成长。激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高。

二班级的同学，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依据实际状况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的同学要从最基本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学基础较好的同学，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的力量。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平常的教学中要以中间层次的同学为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成果才能有提高。

实行的详细措施如下：

1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。实行老师辅导、同学帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、准时召开同学会议，总结成果，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对同学进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。

6、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

7、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。

8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

9、差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

11、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

12、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

数学培优辅差工作总结篇2

这个学期我在对同学进行培优补差方面付出了许多努力，也有许多收获，总结起来大致有以下几点：

一、思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作。有机会常常和同学谈心，关怀他们，让同学觉得老师是重视他们的，以此来激发他们学习的乐观性。另外，准时了解同学们的学习态度、学习习惯等。从而依据同学的思想心进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、细心设计导学案，创设轻松开心的学习环境。

后进生由于基础差，许多时候都听不懂，对数学学习会产生惧怕抵触的心理。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，把教学内容支配在同学所熟识的情景中，利用形式多样的嬉戏进行操练巩固，让全部的同学在乐中学，学中玩，在无形之中把握当节课的内容。

三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯。

很多同学成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比如有的同学上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议：假如他表现好我就会相应的嘉奖他，表示对他的欣赏；假如他表现不好，我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲，以示提示；还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进行竞赛，谁最先仔细完成作