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基础教育课题申请的学与术

张平忠

基础教育科研课题，就是基础教育领域要研究、解决的问题。

1.学识1.方法

学2.观点术2.技巧

3.道理3.艺术

治学须下及能术，能术可上升治学。

“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课

不至于变成一种单调乏味的业务，那你就应该引导每一位教

师走上从事研究这条幸福道路上来。”——苏霍姆林斯基

2020年10月13日至15日，首期全国教育科研管理干部培训班在北

京举行。

教育部副部长田学军在培训班上讲话：这次培训既是深入学习贯彻

习近平总书记关于教育的重要论述的加压器，也是推动落实《教育部关

于加强新时代教育科学研究工作的意见》的加速器；当今世界正经历百

年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，面对

新形势新任务，需要进一步促进教育科研改革创新、提质增效，开创一

个理论创新、学术繁荣、实践精进的新局面。

可以说，教育科研对教育改革发展的支撑、驱动和引领作用，被充

分认识并提升到了前所未有的高度。

壹开展基础教育课题研究对学校和教师的意义

ü“教育的科学”与“科学的教育”。

ü教师开展教育科学研究，是国家要求的应尽义务。

《国务院关于基础教育改革和发展的决定》第23条指出：广大教师要

积极参加教学实验和教育科研。

《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》第

17条指出：教师要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探

索创新。因而，会开展课题研究，是一名中小学教师必备的素质。

壹开展基础教育课题研究对学校和教师的意义

03办学实力的

重要标志

02办学特色的04教育教学水平

生长点的重要反映

01学校的一项05打造学校品牌

核心工作的重要途径

基础教育科研

对学校的重要性

壹开展基础教育课题研究对学校和教师的意义

促进专业成长不断提升职称

提高教学水平扩大个人影响

丰富精神生活拥有强烈获得感

防止职业倦怠快乐从教

基础教育科研

对教师的重要性

贰基础教育科研课题来源渠道

基础教育科研课题从其来源可分为三大类：国家级课题、省级课题、市县级课题。

国家级课题

如全国教育科学规划教育部课题、国家教师科研规划课题、国家基础教育实验中心课题、

中国教育学会课题、中央电教馆教育信息技术研究课题等。这