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4.一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

学习目标：

1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。

2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。

3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。（翻页）

一、体裁导入，区分特点

同学们，在前面的学习中，学习新课之前，我们需要回顾本单元已学的三课内容。在《消息两则》、《首届诺贝尔奖颁发》的学习中，我们对消息有了全面了解，在《飞天凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》一文中，我们又学习了和新闻特写这一新闻体裁。通过三篇课文的学习，我们认识了消息与新闻特写，也明确两者之间的关系。（翻页）有了一定的了解，这节课我们将学习通讯。

消息

新闻特写通讯

时效性

强

一般

报道对象

事件整体

某个场景

篇幅

较短

比较灵活

这三种体裁有什么区别呢？我们从三方面先从篇幅上来以列图表的方式做一比较新闻通讯与消息、新闻特写的长短。通过比较，我们发现，通讯明显长于消息与新闻特写。这是源于通讯致力于对新闻事件的整体报道。这也致使通讯的时效性低于消息、低于新闻特写；三篇体裁的报道对象也略有不同（自己填充）。（翻页）

消息

新闻特写

新闻通讯

时效性

强

一般

较弱

报道对象

事件整体

某个场景

整体与细节

篇幅

较短

比较灵活

较长

二、走进课文，明确体裁

1、课文题目是现在我们来读一下题目《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。同学们看到这个题目，你从中捕捉到哪些信息？（翻页）

正标题：一着惊海天

副标题：目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

副标题交代的事件是我国航母舰载战斗机着舰___________,结果是成功着舰__________事件的重要性质是首架_

我们来学习词语

浩瀚娴熟咆哮镌刻

一丝不苟白手起家殚精竭虑（时间不够可以不要）

我们对题目的理解是否准确，需要进入课文，阅读文章，验证我们的推测。

请同学们默读阅读，注意以下字词、成语的语音与意思，并下面我们勾画出新闻这则通讯的六要素（何时、何地、何事、何人、何故、如何），概括主要内容，把握新闻事实。

（翻页）

（翻页）

要素

何时

何地

何事

何人

何故

如何

对应内容

12年11月23日上午

8:00—9:08

渤海某海域的辽宁舰

我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

战斗机\战斗机飞行员

3段：“这不是一次普通的飞行……”

4段：“这更不是一次普通的降落……”

22段：“舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始……”

（要简略）

第1、2段，第5——21段，23段——25段

正面写舰载机着舰降落前、降落中、降落后的过程，以及周围人的表现。

（要简略）

由图可知，作者在新闻要素的取舍与详略安排上，决定了新闻体裁的选择。本篇文章六要素齐全，就像讲故事一般娓娓道来，讲述2012年11月23日上午8:00到9:08，舰载战斗机在渤海某海域首次在航母着舰的经过，及周围人的表现，呈现出惊心动魄、振奋人心的“一着”。文中还插叙了舰载机着舰的相关背景，及着舰的影响与意义。这也体现了通讯的报道对象着重于场景报道这一特点。

由此我们可以进步了解到：

消息特写通讯

报道新闻事件描写新闻细节讲述新闻故事

3、如此丰富、充实的新闻事实，作者是如何获取这些新闻要素的？

观察所得的事实（舰载机着舰的全过程）构成主干框架

记录所得的事实（主要是文中人物说的话）作为精彩的细节

搜索来的材料作为现场采访所得内容的延伸拓展，突出事件的意义与价值

4、记录、观察所得的新闻事实，多为现场采访所得。请同学们聚焦“如何”，也就是课文是怎么写的。快速阅读，感受作者对舰载机着舰现场的精彩呈现。

老师将以第2段落为例，感受通讯通讯语言的笔力文风。

2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。

这一段落描写了着舰前的准备工作。前两句交代了事件发生的时间、环境，甲板工作人员、安全观察员工作状态。“战位就位”“一丝不苟”等语句都体现了海军官兵以战备状态，严肃严谨地对待此次着舰任务，渲染了着舰前紧张的氛围。第三句中，“备受外界关注”“最关键”写出这次着舰的重要性，进一步渲染紧张气氛，也为下文详写着舰场面蓄势。

下面我们来看一看同学们是如何分析、感受作者的精彩呈现。

18段.绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩