第八单元 第1课时 平均数 大单元教学课件 四年级数学下册人教版.pdf

第1课时平均数

小学数学·四年级(下)·RJ

学习目标

Leaningobjectives

在具体的问题情境中，感受求平均数是解决一

些实际问题的需要，通过操作体会平均数的意

义，能计算简单数据的平均数。

2经历用平均数解决简单生活问题的过程，进一

步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念，

初步感知“移多补少”的数学思想。

3增强与同伴交流的意识及体验运用所学知识解

决问题的乐趣，增强学好数学的信心。

U重点难点

Leaningpoints

学习重点理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

学习难点理解平均数的意义。

核心素养把概念的关键属性和学生的认知结构相联系，使

学生掌握概念，并能总结方法。

知识链接

knowledgelink

要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做?

铅笔：15支

笔筒：5个

每个笔筒放几支?

15÷5=3(支)

先将铅笔合起来再平均分。这种方法叫做先合再分法。

知识链接

knowledgelink

要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做?

还可以怎样分?

数量多的给数量少

的一些，使它们的

拿出1支放入拿出2支放入此数量变得一样多，

此笔筒笔筒这种方法叫做移多

补少法。

●学习任务一

认识平均数

达标练习

e

practic

1环保小队4人收集的空水瓶如下图。平均每人收集了多少个?

姓名

“平均每人收集

14个

小红多少个”是什么

意思?

小兰12个

小亮11个“平均每人收集多

少个”,就是假设

小明15个4人收集的数量同

样多时，每人收集

0123456789101112131415数量/个