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中国人大教育与文化专业课考试试题及答案
教育与文化问答题及论述题
简答题:
1.简述文化与文明的区别和联系。
文化与文明(civilization)的关系存在四种观点:文化和文明在本质
上是相同的;文明隶属于文化的概念,文化是深刻的,文明是浅薄的,
文化是精神,文明是物质的,文明是文化的没落状态,在这种状态中,
文化失去了它原有的创造力,变成一种机械模仿状态;文明是文化的
浅化;文明是文化的深化。
2.简述布迪厄的文化再生产理论。
布迪厄:社会再生产理论
他认为:在教育与政治、经济之间不存在直接再生产的关系,教
育传递的文化是社会占支配地位的文化,强化统治阶层家庭里的文化。
通过文化的媒介,实现社会再生产的功能
3.简述文化的分类。
世界文化(人类共同文化);种族文化;民族文化;阶级文化或
阶层文化;社区文化;学校文化。宏观文化和微观文化:种族民族文
化;社会经济水平文化宗教文化;地域文化;城市、郊区、农村文化;
性别文化;特殊文化;年龄文化。
4.简述柏拉图《理想国》一书中的教育思想。
古希腊:柏拉图的教育理念。柏拉图把教育作为最高理念和达到
“理想国”的重要手段。人分为三种类型:哲学家、军人和劳动者,
针对不同的类型人,应实施不同的教育,传递不同的文化,是他们安
于各自不同的地位。哲学家是社会的上层,需要经历最严格的教育,
成为国家的统治者,“哲学王”。
柏拉图的教学科目:算术、几何、天文、音乐、文法、修辞、辩
证法
西方教育传统:主智主义,提倡自由教育和博雅教育
5.简述玛格丽特.米德的教育文化观。
玛格丽特.米德的教育文化观
(1)自古至今有三种不同的文化类型:后象征文化(后喻文化),
互象征文化(互喻文化),和前象征文化(前喻文化)。
(2)不同社会中教育的区别正是不同文明的区别的反映。现代文
明不一定比原始文明下的教育更先进。
6.教育中反映着哪几种文化冲突?
围绕教师与学生展开的文化冲突:教师和学生之间的文化冲突;
教师群体间
的文化冲突;教师与学校管理人员之间的冲突;学生之间的冲突
围绕课程展开的文化冲突:教师与课程的冲突;学生与课程的冲
突;学科内部的冲突;学科之间的冲突
围绕学校组织机构展开的文化冲突:教师集体与行政机构之间的
冲突;行政机构之间的冲突;学校组织制度与师生价值观念的冲突;
学校与社区的冲突7.简述班克斯的多元文化教育思想。
以教育中存在的文化多样性为出发点,依据受教育者不同的文化
背景、文化特征所实施的教育。这种教育观念倡导教育机会均等,尊
重文化差异。
班克斯:美国著名教育学者,倡导多元文化
8.简述课程文化
狭义的课程文化指教材文化,广义的课程文化指学生在学校情境
中获得的一切经验的过程。课程文化不以学校中的某个群体为载体,
而是以群体间的关系和活动为载体。教师和学生任何一个方面的活动
及所体现出的文化特征,无不在课程文化上有所体现。
课程:一种特定的文化现象。课程是文化传统和文化积淀的产物,
从人类浩如烟海的文化典籍中选择出需要学生掌握的内容,在一定程
度上是文化的“精髓”,展示的是文化的精华。来自于文化,又是承
载文化和传播文化的载体。
教材的组织方式:行文风格是一种客观的、不加雕琢、坦率的风
格,“教科书文体”。教材的模式与学术著作或小说不同,其特征是
由浅入深、面面俱到,逻辑性强。
9.简述教师的文化特性。
1.自主性:教学活动本身是一种艺术,依靠教师的自主性来开发
课程、讲授课程。教学风格的个性强。大学教师强调学术自由。
2.专业主义:教师职业收到专业主义的约束,如“职业道德”,
教学活动需要专业人才,不是谁都可以教。
3.学院性:追求和传播知识,自我管理
10.简述教师文化对学生的影响。
教师文化对学生的影响:标签理论:自我实现的预言,教师期望
的重要性教师-学生的互动模式:建构主义。1.强横专断型;2.仁慈专
断型;3.放任自流型4.民主型
11.简述多元文化背景下教师需要具备的素质。
1.多元文化教育也称为适应性教学,即依据学生不同的文化经验
而进行的教
学。
2.培养学生的批判性思维,帮助学生认
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