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第四单元100以内的加法和减法一大单元教学任务单
第1课时整十数加、减整十数学习任务单
苏教版
小学数学一下
学校
班级
姓名
课题
整十数加、减整十数(第1课时)
学习任务
理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法,并能比较熟悉的口算整十数的加减法。
在理解算理的基础上运用算法,并能通过简单的计算解决生活中相应的数学问题。
重点难点
【重点】进一步理解加法和减法的含义,理解相同数位上的数才能相加、减的算理。
【难点】能够正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数,加强培养口算能力。
【预习要领】
1.自学课本P42例1的内容,用红笔勾画出疑惑点;使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习,完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点,收集整理课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习笔记:____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【课中学习单】
一、【知识链接】
1.口算。
3+2=6+3=5+4=
7+1=6-4=9-6=
2.口答。
30里面有()个十。60里面有()个十。
4个十是()。9个十是()。
二、【合作探究】
结合例1:一共有多个座位?利用小棒探究算法,完成下列任务。
任务一:探究计算方法,理解算理
探究不同算法的算理,找出关键点。动脑想一想,探究计算方法,理解算理
1.借助于分小棒的结果理解题意,学生讨论可以怎样进行整十数间的加法计算。
2.鼓励学生继续探究不同的算法:
小组内交流整十数加整十数的计算方法,顺便把你喜欢的方法再说给大家听。
4.归纳总结方法:________________________________________________________
任务二:尝试多种计算方法,解决问题
根据整十数加整十数的计算方法,鼓励学生独立探究整十数减整十数的运算。
同桌互相说说是怎么想的?
追问:7-3=4,其实就是算的什么?
3.展示算法。
4.归纳总结方法:________________
四、【学以致用】
1.教材P42想想做做第1题。
2.教材P43想想做做第2题。
3.教材P43想想做做第3题。
4.教材P43想想做做第5题
5.(拓展题)
答案:
1.
2.
3.
4.
5.10
第四单元第2课时两位数加整十数、一位数学习任务单
苏教版
小学数学一下
学校
班级
姓名
课题
两位数加整十数、一位数(不进位)(第2课时)
学习任务
学会两位数加整十数或一位数的计算方法,并能正确地进行计算。
重点难点
【学习重点】掌握两位数加整十数、一位数(不进位)的计算方法,并能正确进行计算。
【学习难点】借助小棒等学具理解两位数加整十数、一位数(不进位)的算理。
【预习要领】
1.自学课本P44例2的内容,用红笔勾画出疑惑点;使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习,完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点,收集整理课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习笔记:____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【课中学习单】
一、【知识链接】
1.计算。
2.填一填。
二、【合作探究】
结合例2:大巴车45座,小巴车30座,大巴车和小巴车一共能坐多少人?完成下列任务。
任务一:探究两位数加整十数计算方法,理解算理
理解关键语句的含义,找到两个加数。动手分一分,理解题意。
先拿出4捆零5根小棒,再拿出3捆小棒,把它们合在一起,观察现在有多少根小棒。
同桌之间交流,探究算理,记录结果。
任务二:探究两位数加一位数计算方法,理解算理
根据记录的结果及题意理解,
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