部编版语文二年级上册14我要的是葫芦（教案）.docxVIP

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部编版语文二年级上册14课《我要的是葫芦》教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文《我要的是葫芦》，使学生能够正确认读生字词，理解词语的意思，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3.情感态度价值观：通过学习课文，使学生懂得事物之间是有联系的，教育学生要注意观察、善于思考，做事要防微杜渐。

二、教学内容

1.生字词的学习：让学生认读生字词，理解词语的意思，并能正确书写。

2.课文的理解：通过阅读课文，理解课文内容，把握课文主题。

3.思想教育：教育学生要注意观察、善于思考，做事要防微杜渐。

三、教学重点与难点

1.教学重点：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。

2.教学难点：教育学生要注意观察、善于思考，做事要防微杜渐。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、笔记本、字典

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示葫芦，引导学生观察葫芦的特点，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，理解词语的意思。

3.合作学习：分组讨论，让学生分享自己对本课内容的理解，培养学生的合作能力和表达能力。

4.课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

六、板书设计

1.课题：《我要的是葫芦》

2.课时：2课时

3.教学目标：正确认读生字词，理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，教育学生要注意观察、善于思考，做事要防微杜渐。

4.教学内容：生字词的学习，课文的理解，思想教育。

5.教学重点与难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，教育学生要注意观察、善于思考，做事要防微杜渐。

七、作业设计

1.抄写生字词，并理解词语的意思。

2.朗读课文，熟读成诵。

3.根据课文内容，写一篇观察日记。

八、课后反思

1.学生对生字词的掌握情况良好，能正确书写和理解词语的意思。

2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，对课文内容理解较好。

3.在思想教育方面，学生能认识到事物之间的联系，并表示要注意观察、善于思考，做事要防微杜渐。

4.今后教学中，还需加强对学生观察、思考能力的培养，提高学生的综合素质。

本教案按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容进行了详细设计，共计2000字以内。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点能否得到突破。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、导入新课

导入新课是激发学生学习兴趣的重要环节。在本课的教学中，可以通过展示葫芦的图片或实物，引导学生观察葫芦的形状、颜色等特点，从而引发学生对葫芦的兴趣。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们知道葫芦是怎么长大的吗？”、“你们觉得葫芦有什么特别的地方？”等，让学生带着问题进入课文的学习。

二、自主学习

自主学习是培养学生独立学习能力的关键环节。在自主学习阶段，教师应给予学生足够的时间和空间，让学生自主阅读课文，认读生字词，理解词语的意思。在这个过程中，教师可以提供一些辅助工具，如字典、词典等，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

三、合作学习

合作学习是培养学生团队合作能力和表达能力的重要环节。在合作学习阶段，教师应将学生分成小组，让学生在小组内分享自己对课文的理解，讨论课文中的一些问题。教师可以设计一些讨论题目，如“课文中为什么要种葫芦？”、“课文中的主人公最后得到了葫芦吗？”等，引导学生进行深入的讨论。

四、课堂讲解

课堂讲解是帮助学生理解课文内容，突破教学重点和难点的关键环节。在课堂讲解阶段，教师应针对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。讲解时，教师应注重启发式教学，引导学生进行思考和探究，培养学生的思维能力。

五、课堂小结

课堂小结是巩固所学知识，提高学生记忆效果的重要环节。在课堂小结阶段，教师应对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，检验学生的学习效果。

在教学过程中，教师还应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。同时，教师还应注重教学方法的灵活运用，根据学生的实际情况和教学需要，选择合适的教学方法，提高教学效果。

总之，教学过程是整个教案中最为重要的部分