水调歌头包含内容课件.pptxVIP

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水调歌头;1.了解词在形式上的特点。

2.结合诗歌内容、创作背景,把握诗人的情感走向,熟读成诵。

3.理解诗人借咏月表达的人生感触,学习诗人乐观旷达的生活态度。;知识卡片;走近作者;倾听配乐范读,读准字音和节奏。;水调歌头(苏轼);交代了写词的时间及缘由。

怀念弟弟子由,从“兼”可知词的情感不只是怀念子由。;写作背景;上阕:;自由诵读,看看作者还传递出了哪些情感呢?;词人问了青天什么问题?;天上有什么呢?;词人对天上有什么感情?你从哪里可以看出来?;作者在现实中政治失意、手足分离,所以想要找寻一个完美的世界,最终没去的原因是什么?对人间的留恋,从“何似”可看出天上虽美,却比不上人间温暖的烟火气息。;“不应有恨,何事长向别时圆?”作者为什么有此一问?;作者的“问心”之语是哪几句?怎么理解?;如何理解结尾两句的含义?;浪花朵朵;梳理小结;世上不会有永远,有团聚就有分离。人世有“悲欢离合”,月亮有“阴晴圆缺”,顿悟“此事古难全”。

“但愿人长久”,虽然不能团聚,也能“千里共婵娟”:这也许是最明智,也是最无奈的选择吧!;却下水晶帘,玲珑望秋月。——李白《玉阶怨》

海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》

露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆答舍弟》

可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》

青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》

春花秋月何时了?往事知多少。——李煜《虞答美人·春花秋月何时了》

春风又绿江南岸,明月何时照我还。——王安石《泊船瓜回洲》;梁甫行;曹植(192—232)三国魏诗人。字子建,沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操的儿子。因富于才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子。及曹丕、曹叡相继为帝,备受猜忌,郁郁而死。他的诗歌多为五言,前期之作多抒写人生抱负及宴游之乐,也有少部分反映了社会。后期诸作集中反映其受压迫的苦闷和对人生悲观失望的心情。其诗善用比兴手法,语言精练而辞采华茂,对五言诗的发展有显著影响。也善辞赋、散文,《洛神赋》尤著名。宋人辑有《曹子建集》。;梁甫行

曹植

八方各异气,千里殊风雨。

剧哉边海民,寄身于草野。

妻子象禽兽,行止依林阻。

柴门何萧条,狐兔翔我宇。;整体感知;“柴门何萧条,狐兔翔我宇”是全诗的精华所在。逃民们每日出没在山林之中,与狐兔争食争住,而自己原来的家园却因为无人居住,反而变成狐兔们自由跳踉、纵情嬉戏的王国,非常可悲的现实。;第一、二句的言外之意是,海边气候潮湿,风雨狂暴,海啸、龙卷风时有发生,是不适合人生存的地方,突出了海边人民生存环境的恶劣。第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨。第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写,写出了海民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生活,表现了他们与世隔绝、愚钝颓废的形象。第七、八句通过对狐狸、兔子的侧面描写,反衬出人们生活环境的荒蛮,以及海边人们的恐惧与凄楚。本文以白描的手法,全方位展现了海边人们的痛苦生活,表达了作者对劳动人民的同情。

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