猜猜我是谁教学设计.docx

猜猜我是谁教学设计猜猜我是谁教学设计

猜猜我是谁教学设计

猜猜我是谁教学设计1

活动目标：

活动目标：

1.让学生在活动中生疏一些著名的卡通形象，并且知道这些卡通形象不同的特点，仿照卡通形象进展表演，《猜猜我是谁》

1.让学生在活动中生疏一些著名的卡通形象，并且知道这些

卡通形象不同的特点，仿照卡通形象进展表演，《猜猜我是谁》

教学设计、反思、评课。

2.能够结合卡通形象的特点，通过构思，进展生动表演，培养学生想象力量和动手力量。

2.能够结合卡通形象的特点，通过构思，进展生动表演，培

养学生想象力量和动手力量。

3.在表演过程中，展现自己的力量，享受卡通表演的乐趣。

3.在表演过程中，展现自己的力量，享受卡通表演的乐趣。

教学重难点：

教学重难点：

1.尝试揣摩、分析宠爱的卡通形象外形和性格特点，进展模

1.尝试揣摩、分析宠爱的卡通形象外形和性格特点，进展模

仿、演绎。

2.充分感受生活，进展艺术创想，展现自己对卡通的宠爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

2.充分感受生活，进展艺术创想，展现自己对卡通的宠爱，

感受动手设计卡通人物的乐趣。

教师预备：

教师预备：

学习单、课件、小组统计表。

学习单、课件、小组统计表。

活动过程

活动过程

一、师生沟通，观看动画主题

一、师生沟通，观看动画主题MTV引入活动

同学们，在这个科技高度进展的今日，网络玩耍和动漫产业已经不经意间闯入我们的生活，并对我的学习和生活，产生了巨大的影响，很多卡通动漫人物形象已经成为我们的最爱。在今日这一节课里，教师将和大家一起进入卡通地带。

同学们，在这个科技高度进展的今日，网络玩耍和动漫产业

已经不经意间闯入我们的生活，并对我的学习和生活，产生了巨

大的影响，很多卡通动漫人物形象已经成为我们的最爱。在今日

这一节课里，教师将和大家一起进入卡通地带。

现在请同学们，先来观看我国的一部国产动画片《西游记》中的主题曲《猴哥》。在观看之前，教师给大家提出两个学习任务，请大家边看边思考。〔幻灯展现观看的学习任务〕

现在请同学们，先来观看我国的一部国产动画片《西游记》

中的主题曲《猴哥》。在观看之前，教师给大家提出两个学习任

务，请大家边看边思考。〔幻灯展现观看的学习任务〕

1．通过观看这首主题歌，说说你对孙悟空这个卡通人物的了解。

1．通过观看这首主题歌，说说你对孙悟空这个卡通人物的

了解。

提示：可以说说孙悟空的着装、外表、语言和动作。

提示：可以说说孙悟空的着装、外表、语言和动作。

2．你认为孙悟空身上有没有值得我们去学习的地方。

2．你认为孙悟空身上有没有值得我们去学习的地方。

二、活动实践

二、活动实践

〔一〕看来大家对孙悟空的了解可真多，我们也应当学习孙悟空的勇敢大方、不怕艰险、乐于助人、虚心好学、一心一意的良好品德。

〔一〕看来大家对孙悟空的了解可真多，我们也应当学习孙

悟空的勇敢大方、不怕艰险、乐于助人、虚心好学、一心一意的

良好品德。

接下来教师想知道你们的自己惊异中都宠爱什么样的卡通人物。请大家拿出学习单。请各位同学先在小组内和自己的小组

接下来教师想知道你们的自己惊异中都宠爱什么样的卡通

人物。请大家拿出学习单。请各位同学先在小组内和自己的小组

成员沟通第一局部的调查内容，相互说说你宠爱的卡通人物的理

成员沟通第一局部的调查内容，相互说说你宠爱的卡通人物的理

由。

由。

第一局部：调查我最宠爱的卡通

第一局部：调查我最宠爱的卡通

1．我最宠爱的卡通人物：

1．我最宠爱的卡通人物：

2．他的外表〔发型、着装〕：

2．他的外表〔发型、着装〕：

3．他的言行〔语言、语调、动作〕：

3．他的言行〔语言、语调、动作〕：

4．我宠爱他的理由是：

4．我宠爱他的理由是：

5．我是通过以下哪个途径来了解它的？〔选择〕

5．我是通过以下哪个途径来了解它的？〔选择〕

电视〔〕图书〔〕影碟〔〕其他〔〕

电视〔〕图书〔〕影碟〔〕其他〔〕

〔二〕汇报：说说你宠爱的卡通人物是谁？你宠爱它的理由是什么？你最宠爱他的一个什么故事？

〔二〕汇报：说说你宠爱的卡通人物是谁？你宠爱它的理由

是什么？你最宠爱他的一个什么故事？

〔三〕他们都说得很棒！下面教师要给各小组分布置个学习任务，看教师手上的六张统计表，等教师把手中的统计表发到各小组里，请各个小组推选一名成员，要字写得端正的同学来记录，用5

〔三〕他们都说得很棒！下面教师要给各小组分布置个学习

任务，看教师手上的六张统计表，等教师把手中的统计表发到各

小组里，请各个小组推选一名成员，要字写得端正的同学来记录，

用5分钟的时间把统计表汇总完，教学反思《《猜猜我是谁》教

学设计、反思、评课》。具体的活动要求请同学们看电视屏幕。

〔幻灯展现〕

〔幻灯展现〕

1．拿到统计表后，请小组内先争论选出一名记录员，要求

1．拿到