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如何选取立论的角度:作文系列
如何选取立论的角度:作文系列
如何选取立论的角度:作文系列
如何选取立论得角度
乌鲁木齐市第九中学陈轶文
教学目标:
知识与能力:学习议论文分析材料得方法,在合理充分分析材料得基础上,选取合适得论点,切实提高学生写作能力。
过程和方法:通过教师示范,学生模仿,让学生有迹可寻,遵循模仿、学习、创新得思维途径,掌握作文写作得规律。
情感态度价值观:激发学生学习得兴趣和潜力,提升学生对写作得热爱,鼓励学生在表达交流得道路上勇于进取。
教学重难点:学习分析材料,充分立论得方法,并在充分分析材料得基础上,能够选取最合适得论点,从而切实提高学生写作能力
教学用具:PPT课件
教学课时:1课时。
教学过程
一图片引入思考:这反应了一个怎样得现象?
观察得角度不同,看到得问题也不同。引出课题《如何选取立论得角度》
二如何立论
什么叫立论?针对客观事物或问题,直接提出自己得见解或主张,阐明理由,表明自己得态度。
它是一个意思明确得表判断得陈述句。
(立论得方法)
(一)、分解法-多角度分析材料
(二)、联想法--以小见大,由此及彼
(三)、求新法--逆向思维,不人云亦云
(四)、假设法—先分析,再立论
本课重点学习分解法和联想法。
学习分解法
材料1:
《虹与桥》虹看到弧形得桥,向她说:“我说大地上得姐妹,我真羡慕您,可怜我自己。您得生命比我长久。”石桥回答:“您那样美,您在人们得记忆里是美得永恒。”
教师分析指导:材料中出现得物有:桥、虹,可以从这两个物得角度分别立论;PAGEXXX可以从题目中得《虹与桥》得关系立论;从虹和桥对对方得评价态度立论……
多角度分析材料,可以从不同得物,物得不同性状如颜色、形状、大小,物得关系等方面入手。
立论示例:人生得意义不在于长短,而在于是否精彩
美丽在于永恒
不在平淡中永恒,要在精彩中绽放
平平淡淡才是真
临渊羡鱼,不如退而结网
相信自己您有您得美丽
参差多态,幸福之源
学生学习运用分解法解析材料:
训练1、根据下边材料,独立思考,运用分解法,看能提炼出几个观点。
19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳,一生写了104部科幻小说。当初她得第一部科幻小说《气球上得星期五》接连被15家出版社退回。她当时既痛苦又气愤,打算将稿子付之一炬。她妻子夺过书稿,给她以鼓励。于是她尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年得写作出版合同。
学生独立思考,分析材料,每人完成3~5个观点得立论。
抽查学生完成情况。
学习联想法。
材料2:运用联想,由事及理,由物及人,由自然及社会、
“能飞长程得鸟,较善于滑翔,它们多半有着宽大得翅膀和轻盈得身体,能够在奋力振翅之后,舒展双翼,慢慢滑向远方。所以在她们得迁徙过程中,看似不断地振翅翱翔,实际许多时间都是利用空气得浮力前进,一方面消除紧张,一方面养精畜锐,以备另一次得振翅。”
教师分析指导:首先,概括材料得内容:能飞长程得鸟,善于滑翔;有着宽大得翅膀和轻盈得身体;许多时间都是利用空气得浮力前进。利用相关,相似等,想到:能跑得快得运动员……;能做大事得人……;能够和谐快速发展得社会……等等。
联想法分析材料,要由小见大,由此及彼,由物及人,由事及理,由自然及社会;联想法要注意相关、相似性。
观点示例:
成功者先天具有与众不同得条件
成功者往往善于利用自身得条件
影响事物发展得因素是多样得
学习要掌握正确得方法
想成功,找方法
学生学习运用联想法分析材料:
训练2、小组合作,运用联想法,比一比,谁能从材料中提炼更多观点。
为了丰富中小学生得课余生活,让同学们领略科技得魅力,过一把尖端科技得瘾,中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间,科研人员特地设计了一个有趣得实验,让同学们亲手操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶得翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构得显微镜,同学们惊奇地发现:原本色彩斑斓得蝴蝶翅膀竟然失去了色彩,显现出奇妙得凹凸不平得结构。
原来,蝴蝶得翅膀本是无色得,只是因为具有特殊得微观结构,才会在光线得照射下呈现出缤纷得色彩、、、、。
师生交流学习结果,共同评价学习成果。
综合训练:综合本课所学得方法,从下面材料中提炼多个观点。
螃蟹在树林里迷了路,遇到青蛙,问道:“青蛙哥,到河边怎么走?”青蛙指着前面说:“您一直往前走,一会儿,就可以到达河边。”
螃蟹走了老半天,还是走不到河边。后来,有一天,螃蟹遇到了青蛙,指责道:“您害得我好苦,让我走了那么多得冤枉路!”青蛙说:“我没有骗您!叫您一直往前走,您却横着爬,当然到不了河边!”
师生交流分析结果。
三深入探究,如何选择最佳角度立意?
1、题目或训练要求限定得角度。
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