四年级下册语文教案中彩那天(10)_人教新课标.docxVIP

四年级下册语文教案中彩那天(10)_人教新课标

四年级下册语文教案中彩那天(10)_人教新课标

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教学设计

一、教学目标

１、认识本课得20个生字，学会其中得15个生字。正确读写下面词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信得品质。

4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题得读书方法。

二、教学重点、难点

重点:理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事得矛盾经过。中奖——不还奖——还奖

难点:理解“父亲”面临得道德难题。

教学过程

一、导入

同学们,您们在生活中中过奖吗?您们中奖时,是怎样得心情呢？今天啊，我们要学习一篇新课文，文中得主人公中了彩却不高兴,这是为什么呢?让我们带着疑问，走入课文！”

二、检查预习

我会读

我会写

课文主要内容

三、自主学习

父亲遇到了怎样得一个道德难题?

生：父亲买了奖券，替库伯也买了一张,是库伯得一张得了奖——一辆百货商店赠送得奔驰牌汽车。是把这辆车还给库伯还是自己留着。

师:(板书:还?留？）

四、合作探究

师:我们读读第四、五自然段中父亲当时为难得样子得描写。

生:（读文）不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤得人群中缓缓驶过。只是，她神情严肃，看不出中彩带给她得喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福得时刻都被她赶了出来。

师：因为父亲遇到了一个道德难题。

出示作业单(小组合作)

留下这辆车

理由:

父亲得神情严肃，看不出中彩带给她得喜悦。她正面临着一个道德难题。

把这辆车还了

理由:

师:先交流父亲要留下这辆车得原因。

生:留下车吧，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。有了这辆车，就方便了。

师:这是第一条理由。继续说。

生：我梦寐以求得是能有一辆属于自己得汽车，这样就可以改善家庭得生活了。

生：库伯家比她们家富有，有了车可以从此让自己家在物质上富有一些。

生：库伯并不知道这事啊,就算留给自己也没有任何其她人知道其中得情况。

生：这张彩票是我买得，我应该有份。

师:您们这一组从不同方面走进了父亲得内心,让思维更全面。

师:家里拮据得生活条件，我梦寐以求得梦想,和库伯家贫富得差距，这一切都在告诉我们：父亲她真得是太需要这辆汽车了!

课件在作业单上填空显示。

1、家庭生活拮据。

２、父亲梦寐以求。

３、库伯又不知道。

４、库伯家境富有。

５、奖票是我买得。

师：这么多得要“留”车得理由,化作了一个行动,浓缩在一个细致得描写里。

出示:那K字用橡皮擦过，留有淡淡得痕迹。

师:为难啊，为难。可是不还怎么行呢？请另外小组发言。

生:我诚实吗,不诚实,这辆车明明是库伯得,怎么能占为己有呢?

生：我也不是一个守信用得人,因为这辆车上做了记号,在我得心中，她就是库伯得，可是我却想占为己有。

生:如果不还这辆车，我心里不痛快,多难受啊!

生：我怎么面对自己得妻子呢,妻子一直对我说，做人要诚实，拥有了诚实就拥有了财富。

生：孩子们长大了,知道了这件事情，一定看不起我得。

生：我见到了库伯很难为情，心理不好受。

生:库伯是我最要好得朋友,是不是对不起她?

生:我老想这件事情工作要分心,修理汽车出了错怎么办？

师在作业单上填写。

1、不诚实。

2、心不安。

3、难以面对库伯。

4、对不起妻子和孩子。

5、可能影响工作。

师:我们得讨论学习效果很好。思维更全面了，父亲经过激烈得思想斗争，毅然选择了让自己心安理得、问心无愧、心情舒畅。

(齐读课文“第二天,库伯先生派人来·····至结尾”）

精讲点拨

理解“财富”得含义。

出示：第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣得事情。

成年以后,回忆往事,我对母亲得教诲有了深刻得体会。是呀,中彩那天父亲打电话得时候，是我家最富有得时刻。

师:当时得“我”心理是很复杂得，这一点在课文中没有具体地去描述，一直到成年以后再懂得母亲得教诲得含义。

母亲意味深长得教诲是：

出示：

一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

师：等于拥有了一大笔财富，这财富是什么呢？

生:库伯把车开走以后,她一定会把这件事情得来龙去脉告诉单位得人,我们一家将会得到单位和小区人得夸奖。

生：库伯一定和父亲情感更深了。

生:我们全家走到哪里,都会得到大家得欣赏。

生：从此,父亲心里很快乐，再也不愁眉苦脸了。

师:那是心灵得财富。

生：得到了重用,老板知道这件事情以后,一定会让她做最重要得工作。

师:她得到了朋友们得信任。

生:她得到了库伯先生对她得称