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班级活动组织与管理.活动一：班委团支部成员的确立与分工

班级活动组织与管理终评成绩=平时出勤成绩*50%+（组员打分平均值*70%+导训员打分*30%）*50%！平时缺勤时间达到三分之一及以上者训练成绩定为不合格

班级活动组织与管理钱学森之问？“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”

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班级活动组织与管理一、了解学生的技能：（1）了解班集体情况；1.班集体的基本情况；2.班集体学生的思想品德状况;3.全班学生的学习情况；4.全班学生的身体素质和健康状况；5.全班学生的家庭情况。

班级活动组织与管理（2）了解学生的个人情况：1.学生的思想品德状况；2.学生的健康状况和心理特点；3.学生的学习情况；4.学生的成长经历；5.学生生活小环境具体状况。

班级活动组织与管理（3）了解学生的方法：1.观察法：观察法是凭借感官感知学生及学生有关的人与事，搜集学生思想信息材料，并进行分析和综合的方法；

班级活动组织与管理使用观察法需要注意哪些方面呢？1.观察的目的性和计划性；2.观察的客观性；3.观察的全面性；4.创造良好的师生关系。

班级活动组织与管理2.材料分析法：是通过对有关学生书面材料进行分析来了解学生的方法。

班级活动组织与管理使用材料分析法需要注意哪些方面呢？1.对待资料，要坚持发展的观点，不能静止的看问题；2.对待资料，要坚持全面的观点；3.对待资料，要坚持兼容的原则；

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班级活动组织与管理3.谈话法：谈话法可以用于个人，也可以用于集体，一般分为下面几种形式：点播式谈突击式谈话话触动式谈话渐进式谈话商讨式谈话循异式谈话

班级活动组织与管理使用谈话法需要注意哪些方面呢？1.准备充分；2.态度诚恳；3.尽量不要做记录；4.保持适当的距离；5.注意面部表情；6.注意与学生谈话的身体方向；7.注意方法因人而异；8.防止主观片面性。

班级活动组织与管理4.调查访问法：（1）访问；（2）问卷；（3）调查会；

班级活动组织与管理做一做以小组为单位，以小短剧的形式，再现以下案例。

班级活动组织与管理案例一王某，男，14岁，初中二年级学生。该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。别人老是欺负他，父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。手脸总是有污秽；总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。

班级活动组织与管理案例二该同学一出世就因父母要上班，特别是母亲常常要加夜班而被寄养在外婆家，跟唯一的阿姨相处融洽，情同母女。外婆因为家务繁重，对她主要采用了听之任之的教育方法，使她生活自理能力较强，而学习习惯较差。后来，父母离异，家庭经济状况较差，母亲从原单位下岗后来富阳打工，她随母亲转校借读，住在阿姨家，阿姨视之如同己出。就读的小学是一所普通城镇小学，划片招生，就近入学，但因实际需要，招收了一部分借读生。所以班里的学生层次复杂。班主任又是一位刚分配不久的新老师，管理经验不足。案主因形成了不良的学习习惯，学习成绩较差，成了一个老师、同学嫌弃的双差生。他们的某些言行在徐身上产生一些负面影响。进入新学校以来，案主的外在表现比较浮躁，上课思想易开小差，爱和别人说话，经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到任课老师的训斥。作业也不怎么完成，作业做不做，考试成绩高低都无所谓，老师批评也无动于衷，经常被同学嘲笑，是一个大家都不喜欢的人。身材偏矮偏胖，也成了大家讥笑的话题。

班级活动组织与管理案例三黄同学在小学二年级时出于好奇偷了一块电子手表，之后受到母亲的打骂，他认识到了错误并进行改正。在此事件后，黄同学的母亲仍揪住此事不放，一旦黄同学稍有不对，就拿这件事来讽刺他，还在左邻右舍前令他难堪。因此，黄同学害怕母亲，在心里有些恨妈妈，但从不顶撞，因为黄同学不想妈妈让伤心。在家的言行举止都很小心翼翼，稍有不对就会遭到白眼和辱骂。于是，他很害怕回家。他还觉得在家里，母亲并不爱他，他对这个家充满了厌倦，认为自己是这个家庭中多余的一员。因此，他无时无刻不想逃离这个家。黄同学对家庭的害怕影响了他在学校的正常生活，尽管换了环境，可他内心还是有不可跨越的一道心理障碍。

班级活动组织与管理案例四小莉是个学习成绩优秀，处事果断，遇事有主意的女同学，但是，十分任性，脾气暴躁，小指甲时常要发挥作用，她平时对同学说话也是相当不客气，因而很多同学宁可躲着她，也不愿和她发生冲突。对于这一点，小莉是心知肚明的，她自己也很