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绝密★考试结束前
Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第三次联考
语文试题卷
命题:桐乡高级中学
注意事项:
1.答卷前,考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在
答题卡上,将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位
置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按
以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,18分)
阅读下面的文字,完成1—5题。
材料一:
“借景”在园林设计中,占着极重要的位置。有些设计成功的园林,人入其中,翘首四顾,顿觉
心旷神怡,妙处难言。一经分析,主要还是在于巧妙地运用了“借景”的方法。这个方法,在我国
古代造园中早已自发地应用了。不过,直到明末崇祯年间,才由计成在他所著的《园冶》一书中总
结出来。他说“园林巧于因借”“夫借景者也,如远借、邻借、仰借、俯借、应时而借”等。清初
李渔《一家言》也说“借景在因”
当然“借景”亦因地不同,在运用上有所异,可是妙手能化平淡为神奇,反之即有极佳可借之
景,亦等秋波枉送,视若无睹。试以江南园林而论,常熟诸园什九采用平冈小丘,以虞山为借景,
纳园外景物于园内。无锡惠山寄畅园其法相同。北京颐和园内谐趣园即仿后者而筑。至于杭州、扬
州、南京诸园,又各因山因水而异其布局与“借景”,苏州、常熟、嘉兴诸园,更有“借景”园外
塔影的。正如钱泳所说“造园如作诗文,必使曲折有法”,是各尽其妙的了。
苏州园林大部分为封闭性,园外无可“借景”,因此园内尽量采用“对景”的办法。其实“对
景”与“借景”却是一回事,“借景”即园外的“对景”。比如拙政园内的枇杷园,月门正对雪香
云蔚亭,我们称之谓该处极好的对景。实则雪香云蔚亭一带,如单独对枇杷园而论,是该小院佳妙
的“借景”。绣绮亭在小山之上,紧倚枇杷园,登亭可以俯视短垣内整个小院,远眺可极目见山楼。
这是一种小范围内做到左右前后高低互借的办法,而“宜两亭”则更明言互相“借景”了。
(摘编自陈从周《建筑中的“借景”问题》)
材料二:
“巧于因借”出自明代计成所著《园冶》。书中说:“园林巧于因借,精在体宜。”“因者:随
基势之高下,体形之端正,碍木删桠,泉流石注,互相借资;宜亭斯亭,宜榭斯榭,不妨偏径,顿
置婉转。斯所谓‘精而合宜者’也。”“借者:园虽别内外,得景则无拘远近,晴峦耸秀,绀宇凌
空;极目所至,俗则屏之,嘉则收之,不分町疃,尽为烟景。斯所谓‘巧而得体’者也。”
根据书中的反复论述,“借”是要尽可能把造园用地以外的一切有审美价值的感官因素组织到园
林艺术创作中来,包括:1.从园中可以望到的远山、近树、河、湖、海洋,乃至邻舍的繁花、寺院的
钟声,都应作为设计的组成部分;2.园林设计要充分利用日、月、云雾、风、雨、飞鸟、鸣禽等自然
现象,并加强它们的感官效果,如种松、竹以听风,种芭蕉、荷花以听雨,还可以创造条件引鸟入园,
使园林这片人造的自然与真正的自然融为一体;3.利用生物的物候变化增加季节感,如栽植有明显物
Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第三次联考语文试题卷第1页共8页
候特征的花木、秋色叶植物等;4.园林的布局,地形、山水、路径的安排,植物的配置,建筑的坐落、
方位、形式乃至门、窗、栏杆等细部的造形都要与所“借”的内容构成有机的整体。
(摘编自《园林绿化小百科》)
材料三:
“借景”作为中国古典园林艺术的核心理法,对丰富景观效果和生发园林
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