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句子专项训练
1、陈述句:简单说就是以句号结尾的。
陈述句用来叙述一个事实,句末标点用句号。
有的陈述句表求肯定的意思。如:我喜欢语文课。
有的陈述句表示否定的意思。如:我不喜欢语文课。
在说话、写文章中,对陈述语气的要求是多方面的,只会简单肯定和否定,
不能满足表情达意的需要。
让我们比较下面两组句子。
①我喜欢语文课。
我会喜欢语文课的。
两个陈述句都是肯定语气,但表达的意思有很大区别。
后一句肯定程度减弱了,还含有“现在不喜欢”的意思。
②我不喜欢语文课。
我不大喜欢语文课
两个陈述句都是否定语气,但第句二语气委婉多了,不喜欢的程度也不那么
厉害。
陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它,善于揣摩陈述句下的
语意、语气,对提高读、写能力都有帮助。
2、反问句:是句式中的一种。表面上看,是疑问句;实际上说话者是在强调某
种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常
答案就在句子当中。
主要是加强语气,还兼有“顶撞”的效果,与人辩论时犹如“回马一枪”,
写作文时用上排比反问,曰:“增强气势”。
3、把字句
“妈妈,把窗户关上。”
“你把地图朝左边挪挪。”
字短语接动词短语充当谓语的句式。“把窗户”是“把”字短语,“关上”是动词
短语,“把窗户关上”一起充当句子的谓语;“把地图”是“把”字短语,“朝左
边挪挪”是动词短语,“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。
用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。
譬如,“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”,“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧
重于“哑了”;“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”,“我们一定要把淮河修好”,
则强调“修好”。
把字句主要有以下一些特点:
一、谓语中主要动词不能是个光杆动词,也就是说在动词前后要有一点别的
成
分。
“把窗户关上”,“关”后边有个“上”;“把地图朝左边挪挪”,“挪”前
边有个“朝左边”,而且自身还重叠了(“挪挪”)。光说“把窗户关”“把地图挪”
都不行。最起码得加个“了”,说成“把窗户关了”“把地图挪了”。
但歌词和戏曲唱词可以例外。因为受字数限制或者考虑押韵,容许在把字句
中使用光杆动词。譬如大家熟悉的“夫妻双双把家还”“那一天同志们把话拉”。
还有一些双音动词,其本身带有结果义或完成义的,可以用“光杆儿”充当
谓语,不必添加别的成分。例如:“赶紧把俘虏遣散!”“我们年内一定把这项任
务完成。”
二、主要动词通常都能够跟“把”后边的成分构成动宾关系,如“关窗户”
“
挪地图”。
有时候动词本身并不能跟“把”后边的成分构成动宾关系,像“别把肚子吃
坏了”“李二嫂把嗓子哭哑了”,总不能说“吃肚子”“哭嗓子”吧?不过,整个
动词短语可以跟“把”后边的成分构成动宾关系,即“吃坏肚子”“哭哑嗓子”。
这同样也符合把字句的要求。
“关窗户”的“窗户”,“挪地图”的“地图”,我们称之为受事宾主。所谓
受事,指的是动作行为的承受者。把字句中,“把”字后边的成分,不限于受事,
“一口气把那三百级台阶走完了”,这
两个把字句里,“仓库”和“三百级台阶”都表示处所。当然,这儿的动词短语
和表处所的词语仍然可以构成动宾关系:“堆满仓库”“走完三百级台阶”。
三、一般的把字句,主要动词都是及物动词,如上边的“关、挪”等。
在北方话口语中,一部分把字句可以使用不及物动词,像“千万别把犯人跑
了”“真没想到,把个大嫂死了”。这两句中,“把”后边的成分不是受事,也不
是处所,而是施事(动作行为的发出者),动词则是表示消失意义的不及物动词。
整个句子说明发生了不如意的事情。这两个动词都不能直接跟施事名词构成动宾
关系,不能说“跑犯人”和“死大嫂”。但是,在动词后边加个“了”,还是可以
构成动宾关系:“跑了犯人”和“死了大嫂”。只是这类宾语非同一般,语法书上
称为存现宾语。
必须指出,即使是及物动词,也不是个个都能充当把字句的主要动词的。譬
如不表示动作行为的动词“有、是、像、存在、属于、姓”等,都不能用于把字
句。
4、被动句
现代汉语的一种句式。用介词“被
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