2020孔大兵 高尔夫课程标准.doc

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扬州市职业大学

《高尔夫》课程标准

编制学院(部门)体育学院

编写执笔人孔大兵

编制日期2020年10月

审批人沈竹雅

审核日期2020年11月2日

扬州市职业大学教务处印制

目录

一、课程基本信息

二、课程性质与作用

三、课程设计思路

四、课程教学目标

五、学时分配与教学内容

六、课程结构

七、课程实施

八、课程考核与评价

九、编制说明

十、其它

《高尔夫》课程标准

一、课程基本信息

表1课程信息表

课程名称：高尔夫

课程代码：151068-1/2

课程学分：4学分

课程课时：64学时

课程类型：C类

考试性质：考查

适用专业：体育运营与管理、运动训练

前导课程：

后续课程：

课程性质与作用

（一）课程简介

本课程是面向体育运营与管理专业和运动训练专业开设的一门专业拓展课课程。

（二）课程地位

本课程是在前期专业核心课程普修的基础上，面向体育运营与管理专业和运动训练专业不同方向的学生开设的选修课程，旨在拓展专业能力，更好地适应未来健身休闲行业职业发展的需要。

（三）课程作用

高尔夫运动是一项集健身性、休闲性、娱乐性与社交性于一体的体育运动项目，在休闲体育市场具有良好的发展前景。通过本课程的学习，提高学生高尔夫专项运动技能和专项运动素质，丰富学生的体育文化素养，对于丰富体育运营与管理和运动训练专业学生的专项运动技能，提升职业能力，更好地适应当前和今后健身运动行业职业发展的需要具有积极的作用。

三、课程设计思路

（一）课程设计依据

本课程依据《国务院办公厅关于加快发展健身休闲产业的指导意见》（国办发〔2016〕77号）、《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国办发〔2019〕46号）等有关体育健身行业发展文件的精神，按照《体育运用与管理专业人才培养方案》、《运动训练专业人才培养方案》对于高尔夫课程的设置要求进行设计。

（二）具体设计思路

本课程紧密联系体育运营与管理专业和运动训练专业的人才培养目标，按照健身运动市场职业岗位对人才的能力素质要求进行课程设计。根据高尔夫运动的特点和学生的能力素质发展要求，采用教师指导下的学生自主学习教学模式，课堂教学突出基本技术技能的教学和指导，通过学生课内外相结合的多样化自主、互助学习掌握技能，发展能力；教学内容在突出技术技能学习的系统性基础上，紧密结合健身市场高尔夫运动教学的需要，强化教学能力、组织能力和裁判能力的培养，并重视在技能教学的同时挖掘教程的课程思政元素进行职业理想和思想品德教育，重视在专项技能教学的同时发展专项运动素质；根据高尔夫运动技能特点设计专门化的教学手段和方法，在传统教学手段正确运用的基础上结合利用室内高尔夫模拟器、手机移动学习平台等现代教学设施和手段，激发学习动机，提高学习效果，并重视个性化学习的训练和指导；坚持发展性评价理念，过程评价与终结性评价相结合，突出全员评价，力求通过评价促进学生积极主动地参与学习。

四、课程目标

（一）总体目标

通过对本课的学习，学生能够熟悉高尔夫运动的发展现状及其发展趋势，正确认识高尔夫专项技能在专业发展中的地位；掌握高尔夫运动的基本知识、基本技术和基本技能，熟悉高尔夫基本技术的教学方法，具备对高尔夫运动参与者进行科学指导的能力；掌握高尔夫运动的基本礼仪与规则，具备一定的指导能力，能够组织室内模拟高尔夫比赛；发展专项运动素质，提高专项运动能力，提升职业素养。

（二）具体目标

1．素质目标

热爱高尔夫运动；全面发展速度、力量、柔韧素质，提高专项运动能力；加深专业理解，提升职业素养。

2.知识目标

了解高尔夫运动的基本知识，掌握各项基本技术的理论知识，熟悉高尔夫比赛的计分规则和裁判方面的基础知识；熟练掌握高尔夫运动的推杆、铁杆、木杆和切杆等基本技术和基本战术。

3.能力目标

具有运用高尔夫运动技术提升专项运动水平、进行比赛竞技的能力；具有指导大众高尔夫锻炼、训练和比赛的能力；具有从事高尔夫裁判工作、组织基层高尔夫比赛的能