六年级下册复习资料.docx

第一单元复习方案

第一单元复习方案

参考练习：

一、选择正确的读音打“√”。

薄弱（bóbáo） 养尊处（chǔchù）优 弓缴（zhuójiǎo）空（kòngkōng）地屏（bǐngbīng）住气 附和（hè hè）拧（nìngnǐng）脾气 差（chāchà）异

二、同音字归类。

（féng）每（ ） （ ）补 姓（ ）

（jùn）（ ）美 （ ）工（ ）峭 （ ）马

（jué） （ ）口 （ ）心 （ ）择米（ ）（ ）桑 （ ）老 船（

三、形近字组词。

络绎不（ ）（cāng）

）

掩（

）

裸（

）

徘（

）

挪（

）

淹（

）

稞（

）

排（

）

那（

）

凝（

）

芒（

）

令（

）

利（

）

疑（

）

茫（

）

伶（

）

俐（

）

四、填上合适的词。

（ ）的双眼 （ ）的世界 （ ）的树 （ ）的树苗

（ ）的回去（ ）的痕迹 （ ）的心（ ）的基业五、选词填空

激烈 剧烈 强烈 猛烈

、当那摞碗又（ ）地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把那碗稳住了。

、（ ）的战斗打响了。

、轮船遇到（ ）的风暴，船身（ ）地摇晃。即使……也…… 如果……就……

、（ ）你不同意，我们（ ）要按计划行事。

、（ ）无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然（ ）枯萎了。

六、把下面句子中划“——”的部分改为成语写在后面的括号里。

、雷锋叔叔为了别人，为了集体而放弃个人利益的精神，深深地感动了我。

（ ）

、做作业的时候，我们要一心一意，集中精神研究题目，这样才能做准确。

（

）

（3）、我国的万里长城在全世界都出了名。

（

）

（4）、大街上来来往往的人像流水一样连续不断。

（二）句子复习的重点和教学建议。

（

）

以教材为凭借，重点把握课文中出现的一些重要的语言修辞现象，并指导学生学会进行仿写，理解一些重点句子的含义。

1、《匆匆》一文中句子分析与教学建议。

（1）.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开

的时候。

本句要让学生了解句子的修辞手法，即排比的写法，在此基础上让学生进行相类似的仿写。

（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．

本句是一个比喻句，重点让学生了解本体与喻体，及句子的感情色彩，教学建议可设计成填空。

（3）.于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

了解本句的修辞手法，并理解句子的含义，并可让学生进行仿写。

（4）.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。理解本句的写法，并体会含义，进行仿写。

2、《桃花心木》一文中重点句子的分析与教学建议。

课文中重点句子如何把握，其实教材已经在文中对我们进行了点明，本课后面第二题中的两个句子就是本文的重点句，对于这两个重点句，一是要读熟，二是要理解含义。。

（1）、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

种树人不再来了，是因为挑花心木已经适应了环境，学会了自己寻找水源，深深扎根土。

（2）.不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。

3、熟读并能默写日积月累名言，教师可组织学生进行填空或默写。参考练习：

一、照样子写句子。

1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

仿写：

2、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。仿写：

二、理解句子并填空。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．

这是个（ ）句，把（ ）比喻成（ ），把（ ）比喻成（ ），表现出（ ）。

三、填空。

1、人非生而知之者， ?

2、一鼓作气， ， 。

3、 ，天下物无全美。

4、 ，观千剑而后识器。

二、阅读复习的重点和教学建议。

（一）、课内阅读复习的重点与教学建议。

1、关于课文内容的理解。

（1）、《匆匆》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

这篇文章很注意修辞，文章紧扣“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

（2）.《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理。

在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”人和树是一样的，生活在艰苦环境