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年级:一学科:地方备课时间(周次):十五
课题1、曾子避席课型新授
一、教材内容分析
曾子避席”出自《孝经》,是一个非常著名的故事。课文讲述了曾子是孔子
的弟子,有一次他在孔子身边侍坐,孔子就问他:“以前的圣贤之王有至高无上
的德行,精要奥妙的理论,用来教导天下之人,人们就能和睦相处,君王和臣下
之间也没有不满,你知道它们是什么吗?”曾子听了,明白老师孔子是要指点他
最深刻的道理,于是立刻从坐着的席子上站起来,走到席子外面,恭恭敬敬地回
答道:“我不够聪明,哪里能知道,还请老师把这些道理教给我。”在这里,“避
席”是一种非常礼貌的行为,当曾子听到老师要向他传授时,他站起身来,走到
席子外向老师请教,是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵,
很多人都向他学习。
二、教学目标
1、能借助拼音读熟课文,了解课文大意。
2、能把“曾子避席”的故事讲述完整。
3、学习曾子懂礼貌、尊敬老师的良好品行。
三、教学重难点分析
读熟课文,了解课文大意。
教学准备图片、视频资料
课时安排1授课时间
教学过程二次备课
一、谈话导入:提问:你一搜集了信息,说一说你对
增资的了解?
二、人物介绍
学生根据自己
曾子:曾子(公元前505年—公元前435年),名参,课前搜集的资料进
字子舆,春秋末年鲁国南武城人(山东嘉祥县)。是中国著行介绍。
名的思想家,孔子的晚期弟子之一,与其父曾点同师孔子,
是儒家学派的重要代表人物。曾子主张以孝恕忠信为核心
的儒家思想,他的修齐治平的政治观,内省、慎独的修养
观,以孝为本的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和
实用价值。曾子参与编制了《论语》、著写了《大学》、《孝
经》、《曾子十篇》等作品。曾子在儒学发展史上占有重要
的地位,被后世尊奉为“宗圣”,是配享孔庙的四配之一。
三、学习课文,了解文意。
1、学生交流自己所查找的资料。
2、听读课文,初步感知。
3、借助拼音自读课文。
4、了解文意
“曾子避席”出自《孝经》,是一个非常著名的故事。在今后的学习
课文讲述了曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身边侍坐,和生活中,我们要向
曾子那样,讲文明、
孔子就问他:“以前的圣贤之王有至高无上的德行,精要奥
懂礼貌,以礼待人,
妙的理论,用来教导天下之人,人们就能和睦相处,君王做一个文明、谦让的
和臣下之间也没有不满,你知道它们是什么吗?”曾子听好孩子。
了,明白老师孔子是要指点他最深刻的道理,于是立刻从
坐着的席子上站起来,走到席子外面,恭恭敬敬地回答道:
“我不够聪明,哪里能知道,还请老师把这些道理教给我。”
在这里,“避席”是一种非常礼貌的行为,当曾子听到老师
要向他传授时,他站起身来,走到席子外向老师请教,是
为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵,
很多人都向他学习。
四、自我评价:
学生根据自己对课文的掌握程度自我评价。
四、布置作业:
回家把这个故事讲给爸爸、妈妈几朋友听。
曾子避席
板书设计
文明礼貌
教学反思我们知道了曾子避席的故事,在今后的学习和生活中,我们要向
曾子那样,讲文明、懂礼貌,以礼待人,做一个文明、谦让的好孩子。
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