部编版卖火柴的小女孩教案.docx

部编版卖火柴的小女孩教案〔3篇〕

篇一：部编版卖火柴的小女孩教案篇一教材分析：

这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民凄惨患病的深切怜悯。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的凄惨，体会作者的思想感情。

3、领悟作者基于现实合抱负象的表达方法。教学过程：

一、谈话导入课

同学们宠爱过年吗？为什么？〔学生沟通〕

师小结：过年时，，我们可以穿衣、吃美食、放鞭炮、看晚会，还可以收到亲朋好友的祝福和压岁钱。同学们是幸福的，幸运的。可是，在一百多年前的丹麦，有一位秀丽得意的小女孩却在大年夜冻死在了街头，信任大家对这个故事并不生疏，这就是安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》。今日，让我们再次走进这个故事。板书课题。

二、检查预习

1、通过预习课文，你知道课文讲了一件什么事？要说清楚事情的起因、经过、结果。

2、故事中卖火柴的小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么？〔板书：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶〕

3、预习中，你遇到了哪些疑问呢？请提出来，我们一块探究吧。〔对所提出的问题进展梳理。〕

4、确定解决问题的方法。

通过师生交谈确定本节课解决问题的方法：抓住含义深刻的句子体会、有感情朗读、在脑海中消灭文中所描绘的画面等。

三、学习课文

〔一〕学习1―4自然段

1、现在就让我们跟随卖火柴的小女孩走进那个严寒的大年夜！请同学们朗读课文的1―4自然段，想一想：这是一个怎样的小女孩？可以边读边划出感受深刻的句子。

2、这是一个怎样的小女孩呢？可以结合具体的语句谈一谈自己的感受。

〔学生沟通〕

依据学生的答复，适时板书“严寒”“饥饿”“没欢快”“没人爱”，并指导有感情的朗读。

3、这一天，正是大年夜，年的前一天，那可是全家团聚的日子啊！谁不想回家？可是小女孩她不敢啊！她不仅饱受着寒

冷、饥饿的熬煎，回到家爸爸还会打她，没有一个人关心她、爱她，她的生活中没有一个孩子应当有的欢快！我想，此时小女孩的凄惨可怜已经拨动了我们每个同学的心弦，谁想走上前劝慰劝慰她呀？

大家都是有爱心的孩子。

5、可是当时的小女孩几乎冻僵了，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来温存温存自己的小手吗？最终，严寒促使她一次又一次的擦燃了火柴，在火柴的亮光中她看到了她所向往的一切。看板书，比较一下，你有什么觉察呢？

〔火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、严寒、饥饿、没欢快、没人爱〕

在现实生活中，可怜的小女孩饱受饥寒，没有欢快，没人关爱，于是，几乎冻僵的她才会在对奇特事物的向往中产生了一系列的幻觉。

〔二〕学习5―11自然段

1、让我们先来看一看小女孩第一次擦燃火柴看到的景象，谁来读一读？

〔课件出示相关语句〕我们都来读一读，想一想：此时假设你是那个小女孩，你会有什么样的感受？

你有什么样的`感受？〔幸福、欢快、温存、温和〕

你能把小女孩的感受读出来吗？自己试着读一读，指名读，

齐读。

2、可是，火柴灭了，残酷的现实照旧摆在了小女孩的面前。

〔出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也温存一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。〕

自己试着读一读，此时小女孩的心情又是怎样的呢？

小女孩仿佛从奇特的幸福的天堂跌到了地狱的深渊，巨大的反差带给她的是更大的无望与苦痛。你能把小女孩的心情变化读出来吗？指名读，齐读。

3、暖烘烘的大火炉让小女孩感受到了前所未有的幸福和温和，于是，她不由得其次次、第三次擦燃了火柴，在火光中走来了香喷喷的烤鹅、消灭了秀丽的圣诞树，谁来读一读这些奇特的景象？〔出示图片〕情愿读的一块读。

篇二：《卖火柴的小女孩》教案篇二教学目标：

1、学习把握本课生字，能正确读写。n

2、正确、流利的朗读课文。

3、初步了解课文内容，理清文章的脉络。学习第一局部，体会小女孩的凄惨生活。

教学重点：

正确、流利的朗读课文，理清文章的脉络。

教学难点：

找出感受深刻的句子，体会小女孩的凄惨生活。教学过程：

一、导入，引出课题。

1、孩子们，你们的大年夜是怎么过的？

2、今日这节课，教师想带着大家生疏一位小女孩，这个小女孩在大年夜卖火柴。

3、板书：卖火柴的小女孩，学生读题。二、初读课文，学习生字词语。

1、课文主要写了一件什么事？

2、课文先写什么，接着写什么，最终写什么？

3、请同学们自由读课文，找出不生疏的生字，留意生字词的读音，有拿不准的字词可以随时请教教师或同学。

出示本课生字，指导学习读写。生字：

A：自读生字，留意字型，借助工具书或问教师同学，读准

字音。

B：指名读或教读，并用生字组词，其他同学可以补充。鼓励其他同学正音、教师正音。

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