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小学4年级信息技术教案

【篇一：人教版四年级下册信息技术教案】

小学四年级下册信息技术教案

本册重要包word第二阶段教学(艺术字、文本框、日历模板等)；互

联网第一阶段教学(互联网概念、浏览器、搜索引擎、网页内容的获

得和再现，在word中使用网络资源的方法)。本册还包括部分基础

知识和文件操作技巧的教学。

第一课计算机的发展及种类

内容和目的意义概述：

本节是“科普”类课程，它是继3上(信息和信息技术介绍)、3下(信

息输入和输出设备)、4上(计算机存储器)之后，继续拓展这方面内容

的下降。本节主要包括两方面内容：其一是计算机发展简史——计

算机的“几个时代”；其二是现在计算机种类。重点放在计算和计算

机形成、发展过程的介绍上，目的要让学生感受到信息技术一直处

于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意

识。各小节的说明和建议：一、算筹和算盘

介绍人类古代计数方法和古老的计算工具，直至具有今天还在发挥

作用的“算盘”。计数和计算是密切相关的。没有先进的计数方法和

工具，要进行复杂的计算工作是很难的。二、第一台电子计算机

这里涉及早期的机械计算机名称，可以利用多媒体把相关的图片展

示给学生看看。机械计算机的意义是实现的计算工作的机械化，把

许多烦杂、机械的计算工作让机械来完成。直到eniac的诞生，计

算机械才变成电子计算机。三、电子计算机发展的四个时代

本小节叙述了电子计算机发展的四个时代，希望教师收集更加丰富

的图片资料，结合内容进行展示。这里同时涉及几个名称的介绍和

说明：1、电子计算机——简称：计算机、电脑2、pc机——微型

计算机(简称：微机)四、计算机的种类

由于信息技术发展很快，计算机的分类不要讲得太死，也没有不要

死记这种分类。对于常见的独立的各种计算机(台式计算机、笔记本

等)学生容易了解和认识。对整合在其它设备中的计算机(如各种具有

自动控制和记忆的家电)却不了解。这些设备中的“计算机”也不便归

类。

练习处理意见：

p5的“想一想，说一说”可以放在课堂上进行。探究活动的表格可以

放在课外完成，下次进行汇报。

第二课整理自己文件和文件夹

内容和目的意义概述：

过去我们往往把文件操作与应用软件教学中作品管理的需求整合起

来进行教学，这一节将比较系统地介绍windows文件操作，涉及较

多常规操作操作技术。其中包括文件和文件夹的改名、复制、删除、

移动和回收等技术。虽然教材编写形成了一个顺序(先后)，但是，这

些操作之间并无必然的先后顺序和逻辑关系，所以，教师可以根据

自己的实验探究序列进行调整。

本课名为“整理自己文件和文件夹”，所以教材引言那段叙述是十分

重要的。也就是说，今天的教学内容和windows这些技术，都是因

为要“整理自己文件和文件夹”而设置的，而不是“无病呻吟”。因此

建议教师可以根据自己的经验和环境，设计一个十分生动而有意义

的问题序列(需求序列)来驱动本节各个内容的引入和教学。

本节涉及操作内容很多，而且每个操作又有多种实现的方法，教材

不可能，也不应该把它们一一列举出来，因此不要有关问题涉及到

的“一题多解”作为重要内容。如果学生提出了不同解法，应该予以

肯定和解释，但暂时不要往这方面引导。也就是说，本节的目的是：

希望对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全

面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能

还有许多变化。各小节说明和建议：

一、给文件和文件夹更名

教材只介绍了更名的技术操作，为什么更名，甚么情况下需要更名，

希望教师根据环境进行说明。例如，同一文件夹下，同名时需要更

名；字母名改成中文名字以便识别等，这样更有意义。

二、文件和文件夹的复制

本节只介绍通过菜单进行“复制——粘贴”操作进行文件操作的典型

方式。建议教师通过回忆过去文字块和图块的菜单复制操作方法引

导出这里的文件操作，学生自然不会感到陌生。复制文件和文件夹

的具体实例显然没法直接照搬教材提供的例子，教师应该结合自己

的环境设计例子。

三、移动文件和文件夹

由于教材对