六年级上册美术教案-第9课 中国画-梅花画法 ▏人美版（北京） .docxVIP

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六年级上册美术教案-第9课中国画-梅花画法▏人美版（北京）

教学目标

1.让学生了解中国画的基本知识，特别是梅花画法。

2.培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

3.培养学生的动手能力和创造力，使他们能够独立完成一幅梅花画作。

教学内容

1.中国画的基本知识：介绍中国画的起源、发展、特点等。

2.梅花画法：讲解梅花画法的步骤、技巧和注意事项。

3.梅花画作欣赏：欣赏一些经典的梅花画作，提高学生的审美能力。

教学重点与难点

1.教学重点：梅花画法的步骤和技巧。

2.教学难点：如何运用梅花画法创作出一幅有艺术感的作品。

教具与学具准备

1.教具：梅花画作、PPT、画纸、毛笔、颜料等。

2.学具：画纸、毛笔、颜料等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些梅花的图片，引导学生观察梅花的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解中国画的基本知识和梅花画法的步骤、技巧，让学生对梅花画法有一个基本的了解。

3.演示：现场演示梅花画法，让学生更直观地了解梅花画法的步骤和技巧。

4.实践：让学生亲自动手，按照梅花画法的步骤和技巧，创作一幅梅花画作。

5.评价：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进的建议。

板书设计

1.中国画的基本知识：起源、发展、特点等。

2.梅花画法：步骤、技巧、注意事项等。

作业设计

1.让学生回家后，按照梅花画法的步骤和技巧，创作一幅梅花画作。

2.要求作品要有创意，能够体现出梅花的神韵。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了梅花画法的基本步骤和技巧，是否能够独立完成一幅梅花画作。

2.教学方法：教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的动手能力和创造力。

3.教学内容：教学内容是否充实，是否能够满足学生的需求，是否能够提高学生的审美能力。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论知识到实践技能的转化过程，是学生能否成功掌握梅花画法的关键环节。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过多媒体展示不同形态的梅花图片，引导学生观察梅花的花瓣、花蕊、枝干等结构特点，以及梅花在冬雪中傲然开放的坚韧形象。同时，可以讲述一些关于梅花的诗词和文化故事，如王安石的《梅花》诗，以此激发学生对梅花的情感认同和创作欲望。

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细介绍中国画的历史背景、艺术特色以及梅花画法的流派和传统。对于梅花画法，教师要详细讲解起笔、运笔、转笔、收笔的技巧，以及如何通过线条的粗细、虚实、顿挫来表现梅花的质感。此外，还要讲解墨色的调配，如何通过不同浓度的墨色来表现远近、明暗和立体感。

3.演示

在演示环节，教师应现场作画，边画边讲解，让学生直观地看到梅花画法的全过程。教师可以从画枝干开始，逐步展示如何画花瓣、花蕊和点缀的雪花。在演示过程中，教师应强调画梅花的“神韵”，即不仅要形似，更要表现出梅花的精神和品格。

4.实践

在实践环节，学生将亲自动手尝试梅花画法。教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予个别指导。学生可以先用铅笔勾勒出梅花的轮廓，然后逐步用毛笔和墨色填充。教师应鼓励学生大胆尝试，不怕失败，从实践中学习和进步。

5.评价

在评价环节，教师应组织学生展示自己的作品，并让其他学生进行评价。评价的标准不仅仅是技巧的熟练程度，更重要的是是否能够表现出梅花的神韵和艺术感。教师应给予积极的反馈和鼓励，同时指出可以改进的地方，帮助学生进一步提升。

通过这样的教学过程，学生不仅能够学习到梅花画法的技巧，还能够体会到中国画的韵味和意境，从而提高他们的艺术素养和审美能力。同时，通过实践和评价，学生也能够培养自主学习的能力和批判性思维。

教学过程详细补充和说明（续）

6.分组合作

在实践环节中，可以鼓励学生进行分组合作。每组学生可以共同讨论梅花画法的技巧，互相学习，共同完成一幅作品。这样的合作学习可以促进学生之间的交流，增强团队协作能力，同时也能够让学生在互动中学习到更多的绘画技巧和创作思路。

7.创新实践

在学生掌握了基本的梅花画法后，教师可以鼓励学生进行创新实践。学生可以尝试不同的构图，或者将梅花与其他元素结合，如山水、鸟兽等，创作出独特的作品。这样的实践不仅能够提高学生的绘画技能，还能够培养学生的创新思维和艺术表现力。

8.作品展示

完成作品后，可以组织一次作品展示活动。学生可以将自己的作品展示给其他同学、老师和家长。通过展示，学生可以感受到自己的成就，同时也能够从他人的作品中获得灵感和启发。这样的活动可以增强学生的自信心，同时也能够促进家校之间的沟通和交流。

9.反思与总结

在教学过程的最后，教师应引导学生进行