冀教版五年级数学上册教案(优秀5篇).pdfVIP

5篇）

篇一：冀教版五年级数学上册教案篇一

教学目标：

1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算

异分母分数的的加减法。

2、体会数学知识之间的内在联系。

教学方法：

小组合作交流法、主动探究法、讲授法。

教学重点：

异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的

加减法。

教学难点：

异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母

的分数之间才能直接相加减。

教学准备：

长方形白纸、课件。

教学过程：

一、出示情境图，提出问题。

他俩一共用着这张纸的几分之几？

两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。

笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸

的1/4。

二、启发思考

、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前

学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答

道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，

这个分数的分母一个是2一个是4不相同。

2、讨论具体的计算方法。

3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单

位相同。

4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接

想加减。

三、拓展思考

笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？

笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意

笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。

利用上面的方法继续解题。

四、小结

通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单

位相同的分数。

五、练一练

折纸

教学反思：

分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的

分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转

化成分母相同的分数，就可以相加减了。

篇二：冀教版五年级数学上册教案篇二

教学目标：

1、经历猜测、实验、数据整理和描述的过程，体验事

件发生的可能性。

2、知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单

事件发生的可能性做出预测，并阐述自己的`理由。

3、积极参加摸棋子活动，在用可能性描述事件的过程

中，发展合情推理能力。

教学过程：

一、创设情境

师生谈话，由围棋子是什么颜色的引出把6个黑棋子，

4个白棋子放在盒子中和“说一说”的问题，让学生发表自

己的意见。

（设计意图：由围棋子是什么颜色的问题引入学习活

动，既调动学生学习的兴趣，又是摸棋子活动的准备。）

二、摸棋子实验A

1、教师提出摸棋子的活动和用“正”字记录黑白棋子

的出现次数的要求，全班同学轮流摸棋子。

（设计意图：学生猜并摸出棋子，亲身感受事件发生的

不确定性。）

2、交流学生统计的情况，把结果记录在表（一）合计

栏。

（设计意图：使学生经历收集整理的过程，为下面的交

流作铺垫。）

3、提出：观察全班摸棋子的结果，你发现了什么？让

（设计意图：从全班统计结果的描述中，感受统计的意

义，为体验可能性的大小积累直观经验和素材。）

三、摸棋子实验B

1、提出：如果把盒子中的棋子换成9个黑的，1个白的，

会出现什么结果？学生发表意见后，全班进行摸棋子实验。

然后整理统计记录。（设计意图：改变事物的条件，让学生

猜测，再摸，发展学生的数学思维和合理推理能力，获得愉

快的学习体验。）

2、让学生观察描述统计结果。

然后提出：谁能解释一下，为什么这次摸出黑色棋子多

呢？鼓励学生大胆发表自己的意见。

（设计意图：在观察描述摸棋子结果的过程中，感受摸

棋子实验的意义，初步体验摸出什么颜色的棋子的次数和盒

子中放的这种颜色的棋子个数有关系。）

四、摸棋子实验C

1、提出：如果把盒子中的棋子换成1个黑的，9个白的，

让学生猜一猜摸