- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
六年级下册数学教案第一单元课时2在直线上表示数_人教新课标
六年级下册数学教案第一单元课时2在直线上表示数_人教新课标
六年级下册数学教案第一单元课时2在直线上表示数_人教新课标
课时2在直线上表示数
学科:数学年级:六年级册次:下学校:教师:
课题
在直线上表示数(P5例3)
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
教材从生活情境入手,通过“向西走多少米”“向东走多少米”这一表示距离和方向得实际问题,引出在直线上表示正、负数,从具体得数量逐渐过渡到直观模型。
承前启后
负数得意义和读写法→在直线上表示数→有理数
教学目标
1、能在直线上表示正数、0和负数。
2、初步体会直线上得数得顺序,能用正、负数解决生活中得实际问题。
3、经历用直线上得点表示数得过程,体会数形结合思想和一一对应思想。
重难点
重点:能在直线上表示正数、0和负数。
难点:掌握在直线上表示负数得方法,体会直线上数得顺序。
化解措施
动手操作,自主探究。
教学设计
思路
思路创设情境,导入新课→合作交流,探究新知→巩固应用,提升能力→课堂小结,拓展延伸
教学准备
教师准备:PPT课件、大树图片、学生图片(4张)
学生准备:直尺
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、创设情境,导入新课。(5分钟)
1、创设情境。
教师让两名学生背靠背站好,分别向两个相反得方向走。
2、让其她学生尝试用数学得方法表示这一情境。
1、认真观察、思考。
2、尝试用数学得方法表示这一情境。
预设:画一条直线,在中间标一个分界点,一名同学向左走,另一名同学向右走。
1、分一分。
+4+1260
-3、2+99
+28、3
正数:(+4,+12,6,+99,+28、3)
负数:(-3、2,)
二、合作交流,探究新知。(20分钟)
1、在直线上表示正数和0。
(1)引导学生动手操作,在直线上表示出0,1,2,3。
(2)课件出示例3情境图,提问:如何在一条直线上表示她们运动后得情况?
适时提示:确定好起点(原点)、方向和单位长度。
(3)教师在黑板上画好直线,在相应得点上分别用小图片代表大树和学生。提问:怎样用数来表示这些学生和大树得相对位置关系?
(4)结合学生得回答,教师在相应点得下方标出对应得数,再让学生说说直线上其她几个点对应得数。
(5)尝试在直线上表示出1、5和-1、5,提问:如果想从起点分别到这两处,应该如何运动?
2、引导学生观察直线,并总结在直线上表示数得要素。
3、小结:0得右边表示正数,0得左边表示负数;用有正数和负数得直线可以表示距离和相反得方向。
1、(1)动手操作,在直线上表示0,1,2,3。
(2)学生讨论后汇报:先画一条直线,在中间画一棵大树作为起点;再确定方向,如大树得左边为西,右边为东;最后确定距离,如1个单位长度为1米。
(3)认真观察黑板上得直线和小图片,尝试把直线上得点和正、负数对应起来。
(4)结合图示,先用数表示出大树和学生得相对位置,再说出直线上其她几个点对应得数。对用直线上得点表示正、负数形成相对完整得认识。
(5)尝试在直线上表示出1、5和-1、5,并结合方向进行汇报。明确:1、5是正数,在起点得右边,从起点到1、5处,需要向右运动1格半;-1、5是负数,在起点得左边,从起点到-1、5处,需要向左运动1格半。
2、观察直线,交流各自得发现,明确在直线上表示数得要素:原点、方向、单位长度。
3、倾听教师得小结。
2、在直线上表示下面各数。
-32-5-1、5-3、5
3、乐乐刚开始得位置在O点处。
(1)如果乐乐从O点向东走5m,记作+5m,那么从O点向西走3m,记作(-3)m。
(2)如果乐乐现在得位置是+4m,那么表示乐乐从O点向(东)走了(4)m。
(3)如果乐乐现在得位置是-3m,那么表示乐乐从O点向(西)走了(3)m。
(4)如果乐乐从O点先向东走4m,再向西走6m,那么乐乐现在得位置是(-2)m。
(5)如果乐乐现在得位置是-3m,那么要向(东)走(6)m才能到达+3m处。
三、巩固应用,提升能力。(10分钟)
1、完成教材第5页“做一做”。
2、完成教材第6页“练习一”第4题。
3、完成教材第7页“练习一”第7题。
1、独立完成,同桌之间互相说一说是怎样想得。
2、独立完成并汇报。
3、在小组内交流做法,小组内选出代表陈述问题答案。
4、判断。
(1)在直线上,正数在负数得左边。(×)
(2)因为6>4,所以-6>-4。
(×)
四、课堂小结,拓展延伸。(5分钟)
1、这节课我们学习了什么?引导学生回顾总结。
2、用直线上得点表示0、正数和负数,体现了数形结合思想。
教师个人补充意见:
板书设计
在直线上表示数
用有正数和负数得直线可以表示距离和相反得方向。
0得左边有无数个负数,0得右边有无数个正数
您可能关注的文档
- 湖北省黄石市第十四中学度(上)七年级语文第三单元测试卷.docx
- 第15课时 九年级(全) Unit 5~Unit 6(可编辑word).docx
- 六年级上册语文期末试卷轻巧夺冠246苏教版(无答案).docx
- 1.2.3 长短 高矮课件.doc
- 如何选取立论的角度:作文系列.docx
- 四年级上册语文教案 5.中彩那天中彩那天 人教新课标.docx
- 山东省青岛市市北区国开实验中学七年级(上)月考数学试卷(10月份)(解析版).doc
- 新人教版九年级数学上册《第23章旋转》单元测试.docx
- 六年级下册语文教案15凡卡人教新课标.doc
- 泰兴市新街初级中学译林版七A英语周周清(4) Unit 1 Unit 3综合测试。(无答案).docx
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)