【教师必备】部编版二年级语文上册 第四单元【集体备课】.pptx

自体脂肪填充|还你一张逆;教学重点;/beijing/PPT/word/Excel;（一）教学内容;关注单元主题;关注单元主题;（一）教学内容

二年级上册单元主题;1;（二）教学目标;喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。;阅读教学目标;写话目标;分类;单元教学目标;单元教学目标;单元教学目标;（三）教学重点

1.认识65个生字，读准3个多音字，会写38个生字，会写37个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。

4.展开想象，初步感受景色的美丽，激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

5.积累词语，背诵古诗及课文片段。

6.仿写句子，提升写话能力。;课型;贰;注重方法引领

识字形式多样化，字理识字、扩词识字、联想识字、归类识字、游戏识字，注重对识字方法的引导。;写字教学;阅读教学;三上;《葡萄沟》;积累优美词语;将词语按语境进行归类，给学生提供词语运用的具体语境。;积累优美词语;积累优美词语;展开丰富的想象;8.《古诗两首》课后练习题：;出示图片，展开想象;11.《葡萄沟》课后练习题;紧密联系生活;《古诗二首》;【教材分析】

《登鹳雀楼》这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景象和产生的想法。前两行诗写了诗人在楼上所见到的，仅仅用十几个字，就把祖国雄伟壮丽的山河勾画出一个轮廓。;【教材分析】;1、认识“楼、瀑”等12个生字，会写“楼、烟”等10个生字。

2、能正确流利地朗读和背诵古诗。

3、展开想象，用自己的话说说诗中描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。;教学重点

能正确流利的朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗，书写10个生字。

教学难点

能正确流利的朗读古诗，想象诗歌描绘的画面。;创设情境、导入新课;创设情境、理解诗意

1、启发谈话，导入活动。

2、学生讨论交流。

3、介绍李白和王之涣。

4、引出课题。;读准字音、读出节奏;品词析句、感悟哲理;空山新雨后;空山新雨后;补充诗句;空山新雨后;迁移运用、口语练习;基础阅读课;教材分析;教学目标;教学重点;壹;壹;贰

初读课文、感知黄山;叁;重难点的突破;重难点的突破;重难点的突破

1.感受黄山奇石的神奇

（3）结??“泡泡语”理解词语，感受黄山奇石的神奇。;重难点的突破

1.感受黄山奇石的神奇

（4）组织活动，感受黄山奇石的神奇。;重难点的突破

（5）结合课后练习，感受黄山奇石的神奇。;肆

拓展延伸、迁移运用;基础阅读课课例

《日月潭》;基础阅读课——《日月潭》;基础阅读课——《日月潭》;基础阅读课——《日月潭》;基础阅读课——《日月潭》;基础阅读课——《日月潭》;教学过程;教学过程;基础阅读课——《日月潭》;基础阅读课——《日月潭》;基础阅读课——《日月潭》;基础阅读课——《日月潭》;基础阅读课——《日月潭》

四、讨论探究升华主题

教学过程;基础阅读课——《日月潭》;基础阅读课课例

《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;基础阅读课——《葡萄沟》;教学过程;基础阅读课——《葡萄沟》;达标提升课;目录;教材分析;教材分析;教材创生和开发的“加工厂”

学生发展的“游乐场”师生对话的“聊天室”;教学目标;教学重点;教学流程;字词句运用（一）

(1)结合插图，读一读(2)借助泡泡，想一想(3)迁移运用，比一比;字词句运用（二）;我的发现;日积月累;我爱阅读;我爱阅读;表达训练课;教学目标;《学写留言条》;《学写留言条》;《学写留言条》;创设情境，初步感知;《学写留言条》;环环相扣，习得写法;环环相扣，习得写法;环环相扣，习得写法;环环相扣，习得写法;环环相扣，习得写法;环环相扣，习得写法;环环相扣，习得写法;环环相扣，习得写法;《学写留言条》;动笔操练，学以致用;《学写留言条》;互助评价，交流提升;拓展延伸，总结升华;谢谢！