苏教版七年级语文古诗阅读.pdf

七年级诗歌赏析

次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边

1、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想

感情？

答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之

情。

2、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千

古”。你认为它“妙”在何处？本联采用什么修辞手法，传达出了诗人怎

样的思想？句中的“日”与“春”象征着什么？

答：描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。运用

拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想情

感。感。日日（旭（旭日日东升）东升）、、春春（（春春回大地）回大地）都是新生的美好事物的象

征。

3、展开联想和想象，描绘颔联所展现出的画面，并评析其妙处。

答：潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进，白帆高高悬挂。以“白

帆”这一小景与“两岸阔”这一大景互相映衬。“阔”表现长江水波激荡，

春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。

4、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中

的“阔”表现出一幅怎样的情景？

答：“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪

消融，春意已浓的景象。

5、颔联写景诗句能使我们联想到了什么？尾联表达了作者怎样的思想

感情？

答：这联诗句往往使我们联想到旅途平安、工作和事业顺利。表达作

者的思乡之情。

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

1、《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感

于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？

答：前两句写兴感的原因，由一件古物兴起对前朝人物和事迹的感

慨。引发作者“怀古之幽情”。

2、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？

答：若改为“国破人亡在此朝”意思虽没错，但诗味没有了。作者运

用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即以小见大，别出心

裁。

3、这首诗主要采用什么表现手法？有何作用？

答：采用以小见大的手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美

女象征国家的命运，别出心裁。表面是讥讽周瑜成功的侥幸，实则借

他来讽喻当时统治者治理国家不要寄希望于侥幸。

4、这是一首与三国的故事有关的诗，诗中的周郎是指三国演义中的哪

位人物？“东风”指的是什么事？

答：指周瑜。“东风”指“火烧赤壁”的事。

5、体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的意思，并说说抒发

了作者怎样的感情？

答：意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔

将被关在铜雀台中了。

曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。

浣溪沙苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西

流

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄

鸡

1、有人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得

十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。

答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者

来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大

的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为

年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐

观