安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状及影响因素研究.ppt

《安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状及影响因素研究》2023-10-27

研究背景和意义研究目的和方法安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状影响因素研究研究结论和建议参考文献contents目录

01研究背景和意义

研究背景护士核心能力是衡量护理质量的重要指标，也是护理教育者关注的核心问题。目前，关于安徽省中专护理在校生的护士核心能力的研究较少。安徽省中专护理教育发展迅速，为医疗事业培养了大量人才。

了解安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状。分析影响护士核心能力的因素，为改进护理教育提供参考。为提高安徽省中专护理教育质量提供理论支持。研究意义

02研究目的和方法

研究目的了解安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状，分析其影响因素，为提高中专护理教育质量和提升在校生的护士核心能力提供参考依据。通过对安徽省中专护理在校生的护士核心能力进行深入研究，发现其中的问题，为中专护理教育的改革提供理论支持。为安徽省中专护理教育机构和政府部门提供参考，推动护理教育的发展和改革。

研究方法采用问卷调查法，对安徽省内的中专护理在校生进行抽样调查，收集其护士核心能力的相关信息。利用统计软件对收集到的数据进行处理和分析，了解安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状及其影响因素。通过文献回顾和专家咨询，对安徽省中专护理在校生的护士核心能力进行深入研究，进一步揭示其影响因素的作用机制。

03安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状

护士核心能力的定义护士核心能力是指护理人员在提供医疗服务过程中，必须具备的专业知识和技能，包括技术操作能力、沟通能力、观察和判断能力等。护士核心能力的重要性护士核心能力是提高医疗服务质量的关键因素，直接影响患者的治疗效果和满意度。护士核心能力概述

安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状分析通过对安徽省中专护理在校生的护士核心能力进行调查和分析，发现其能力水平普遍较低，存在较大的提升空间。安徽省中专护理在校生的护士核心能力水平主要包括学生自身因素、学校教育因素、社会环境因素等。影响安徽省中专护理在校生的护士核心能力因素

主要包括学习态度、学习方法、实践经验等。安徽省中专护理在校生的护士核心能力影响因素分析学生自身因素主要包括课程设置、实践教学、师资力量等。学校教育因素主要包括就业压力、职业前景、社会认知等。社会环境因素

04影响因素研究

背景随着医疗技术的不断发展和患者需求的日益增长，护士核心能力的重要性愈加凸显。中专护理教育是我国护理教育的重要组成部分，探讨中专护理在校生的护士核心能力现状及影响因素，对于提高中专护理教育质量和培养优秀的护理人才具有重要意义。研究目的本研究旨在了解安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状，并分析其影响因素，为中专护理教育的改革提供理论依据。影响因素概述

本研究以安徽省多所中专护理学校的在校生为研究对象，采用整群抽样的方法进行调查。研究对象调查工具数据分析本研究采用问卷调查法，包括自编的一般情况问卷、护士核心能力问卷等。采用描述性统计、t检验、方差分析等方法对数据进行统计分析。03影响因素分析方法0201

一般情况：研究对象年龄在16-22岁之间，其中女生占70%以上，文化程度以初中为主，家庭经济状况一般。护士核心能力现状：通过问卷调查发现，安徽省中专护理在校生的护士核心能力整体水平不高，其中人际沟通能力、临床护理能力、批判性思维能力和紧急处理能力相对较弱。影响因素分析年龄：年龄越小，护士核心能力得分越高，可能与年轻的学生更加适应学习和接受新事物有关。性别：女生在人际沟通和临床护理方面的得分高于男生，可能与女生的性格特点和更加细心、认真的态度有关。文化程度：初中及以下文化程度的学生在护士核心能力总分和各维度得分均高于高中及以上文化程度的学生，可能与初中及以下文化程度的学生更加注重实际操作技能的培养有关。家庭经济状况：家庭经济状况一般的学生在护士核心能力总分和各维度得分均高于家庭经济状况较好的学生，可能与家庭经济状况一般的学生更加珍惜学习机会和更加努力学习的态度有关。影响因素结果分析

05研究结论和建议

研究结论安徽省中专护理在校生的护士核心能力整体水平不高，需要加强培养。不同年级、性别、家庭背景和实习经历的学生在护士核心能力方面存在差异。护士核心能力与学生的学业成绩、职业规划和社会责任感等因素密切相关。

研究不足与展望研究样本量较小，可能存在一定的抽样误差。没有涉及具体的干预措施，未来可以开展相关研究以提升学生的护士核心能力。仅对安徽省中专护理在校生进行了调查，结果可能不完全适用于其他地区和学校。建议在未来的研究中增加对学生心理健康、职业适应性和工作满意度等方面的考量，以更全面地评估护士核心能力的影响因素。

06参考文献

参考文献参考文献1标题：安徽省中专护理在校生的护士核心能力现状及影响因素研究