高等教育心理学 问卷星小程序.pdf

1.操作性条件反射学说的提出者是（）。

A.维果斯基,

B.皮亚杰,

C.桑代克,

D.斯金纳.

2.“大五”人格特质所包含的五个因素是（）。

A.适应性、宜人性、责任心、神经质、开放性

B.适应性、稳定性、责任心、神经质、开放性

C.外倾性、稳定性、责任心、神经质、开放性

D.外倾性、宜人性、责任心、神经质、开放性.

3.针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅

导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。

A.障碍咨询，

B.生活咨询，

C.发展咨询，

D.学业咨询。

4.大学中的社团属于的群体类型是（）。

A.正式群体,

B.非正式群体,

C.名义群体,

D.网络群体.

5.大学生心理成长的主要特点是（）。

A.过渡性、可塑性,

B.稳定性、差异性,

C.可塑性、稳定性、矛盾性与差异性,

D.可塑性、过渡性、矛盾性与差异性。

6.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照

。

A.班级参照目标,

B.他人参照目标,

C.回避参照目标,

D.接近参照目标。

7.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

A.态度一致,

B.行动一致,

C.观点趋同,

D.互相理解与扶持。

8.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角

色期待（）。

A.崇高的职业道德,

B.先进的教育理念,

C.渊博的专业知识,

D.独特的人格魅力.

9.下列表述中关于心理健康的表述，错误的是（）。

A.心理健康的状态具有相对性,

B.心理健康的状态具有稳定性,

C.心理健康的状态具有连续性,

D.心理健康的状态具有可逆性.

10.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于（）。

A.自律道德阶段,

B.前道德阶段,

C.他律道德阶段,

D.后习俗阶段。

11.某学生在复习时，经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关

系，并将之归入某种结构体系。这种学习策略属于（）。

A.组织策略,

B.元认知策略,

,

D.计划策略。

12.某大学生相信能力是不稳定的、通过努力是可以改变的。他持有的能力

观是（）。

A.实体观,

B.增长观,

C.表现观,

D.掌握观.

13.儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚

杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是（）。

A.自我中心阶段,

B.权威阶段,

C.可逆性阶段,

D.公正阶段。

14.根据记忆内容的不同，“余音绕梁三日不绝”属于下列记忆类型中的（A）。

A.形象记忆,B.动作记忆,C.语义记忆,D.情绪记忆。

15.（）在应激过程中始终起到关键性作用。

A认知评价,

B情绪体验,

C生理反应,

D个体需求。

16.学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是（）。

A识记,

B保持,

C再认,

D回忆。

17.新知识的生长点，也是学生学习迁移的前提的是（）。

A丰富的知识经验,

B积极的心理准备,

C科学的学习策略,

18.问题解决者在头脑中以某种理解来呈现问题，使问题的任务领域转化为

问题空间。这种行为称作（）。

A问题的识别,

B问题的表征,

C问题的重构,

D问题的评价.

19.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征，老师在讲授“鸟”的概念时不仅列

举了麻雀、鸽子，还列举了鸡、鸭、企鹅等例子，这运用的是（）。

A.正例,

B.反例,

C.变式,

D.概括.

20.个体从一个思维起点出发