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课时教学设计
课题 千姿百态的帽子 课时 第1课时
教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域，教学应紧紧围绕“千姿百态”这一主题展开。学生的主要活动是选择合适的纸材，制作一顶与众不同的帽子并开展各种游戏及展示活动。教材第30页展示了用塑料瓶、易拉罐、电线等不同材质制作出的造型各异的帽子，
旨在激发学生的奇思妙想，开拓学生的创作视野。教材还展示了京剧剧照中造型各异的帽子，让学生了解源远流长的帽子文化。
教材第31页上半部分用步骤图的形式展示了制作一顶纸工帽子的全过程，下半部分是优秀的学生纸工作品。这些作品在造型、颜色、装饰方法上都有自己的特点，对学生进行创作具有参考价值。
学情分析
授课对象为四年级的学生。根据学生实际情况，四年级的学生对帽子的认识并不陌生，在生活中接触过各种造型的帽子，而通过美术课的学习也已经掌握了基本的手工制作方法，做过剪纸练习，为本课打下了良好基础。从学生特征看，这个年龄段的孩子对手工有浓厚的兴趣，并且喜欢尝试制作一些新奇的东西。
教学目标
1.让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。
2.通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法，提高他们美术语言的表述能力。
3.教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐
趣。
教学思路
本课教学可以采用以下环节：激趣导入——话帽子——赏帽子——制帽子——传“帽”情——形成思路——商讨确定制作方案——分工合作——展示作品——反思收获。
教学重点难点
教学重点：
学生学会运用装饰的基本方法把生活中的废旧材料制作成一顶造型奇特的帽子。教学难点：
1.引导学生合理选材，设计出造型丰富、独具特色“千姿百态”的帽子。
2.制作成果体现帽造型的独特性以及选材的合理性。
教学准备:
教具：教学课件
学具：各种废旧材料及手工工具
教学过程
一、引导阶段
课件出示本班学生带帽图片，与学生展开围绕帽子的交流，从而引出本课的课题《千姿百态的帽子》。
（设计意图：通过本班学生带帽图片，调动学生围绕帽子的交流的热情，明确本节课的
学习目标。）
二、发展阶段
1.话帽子
师：同学们能说说这些帽子的用途吗?生：夏天可以遮凉，冬天可以保暖。师：这些帽子有什么特别之处呢？
生：装饰、更美、更漂亮；代表身份地位(警帽、军帽具有威严感，护士帽、博士帽等)；企业形象(统一的制服、统一的标志，还有统一的帽子)，安全(安全帽，保护工人在危险环境中工作的帽子)。
师：同学们说得真好!接下来，我们一起来欣赏一顶少数民族的帽子。(出示课件)
2.赏帽子
师：孩子们，这顶帽子漂亮吗?生：漂亮!
师：哪位同学来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的?（生回答）师：欣赏一下这组图片，谁知道图片上的帽子是哪个民族的?
蒙古族先民最早是用貂皮、狐皮、羊皮等兽皮制作帽子的。后来，逐渐有了棉、麻、丝等制作材料。其材料主要来自周围的农业地区。虽然说头巾的产生早于帽子，蒙古人一直把巾、帽并用至今。(出示课件)
师：孩子们，我们的祖国是一个多民族的国家，不同的民族有着不同的文化，不同的特色，在这个大家庭中我们和谐融洽的相处在一起。现在，请同学们跟随老师一起欣赏一下其他民族的帽子。(出示课件)
师：孩子们，谁又来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的?（生各抒己见）
师：同学们说得真好!
师：同学们，这些造型独特、色彩鲜艳、富有创意的帽子是我们劳动人民智慧的结晶，所以劳动人民是光荣的伟大的。现在我们走出国门，放眼世界，看看国际大师设计的帽子
师：同学们请看一看帽子上哪些地方最吸引你?(出示课件)想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)。
3.制帽子
师：同学们请打开美术书第30页《千姿百态的帽子》，请同学们仔细观察、讨论这些帽子是怎样做的?
生：卷锥形、柱形、折长方体
师：基本型：剪、卷、折、拼（板书）师：在装饰上有哪些方法呢?
生：粘贴、折、刻、穿编、组合套色。
师：通过哪些改变可以设计出新颖的帽子?生：改变帽顶、改变帽沿、运用各种装饰品。
师生总结：
帽子的制作方法：卷、折、粘、剪帽子的装饰方法：剪贴、镂空、绘画
（设计意图：通过对作品的赏析丰富自己的创作思路，学会赏析作品的方法，利用小组探索的方式，完善创作方案，通过老师示范学会制作技巧。）
三、作业实践阶段
师：孩子们，一双灵巧的手加上一个充满创意的头脑，就能让你成为一位帽子设计师。那就请你们小组合作、进行一下合理分工，用自己准备的材料设计一顶漂亮独特的帽子
吧!比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又有个性。
1.多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
2.鼓励学生相互协作完成作品，同时对色彩搭配进行辅导。
3.让全体学
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